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什么叫假设法？假设法就是一种研究问题的重要方法，在与原题所给条件不相违的前提下，人为的加上或减去某些条件，以使原题方便求解，是一种创造性思维活动。其思维流程程序是：假设——推理得出结论——判断原结论是否成立？或得出原题结论。
其次了解物理解题中的假设，从内容要素看有参量假设、现象假设和过程假设等，从运用策略看有极端假设、反面假设和等效假设等。巧用假设，我们可以方便地对问题进行分析、推理、判断，恰当地运用假设，可以起到化拙为巧、化难为易的效果。下面，结合实例介绍假设法在物理解题中的具体运用。
一、参量假设
有些物理问题给出的已知条件甚少，仅凭这些条件是无法求解的。因此，解题中必须恰当地假设一些辅助参量，根据这些参量之间的关系建立方程，求得问题的解。
例1高度相同、底面积不同的三个铜实心圆柱体竖直放置于水平桌面上，它们对桌面的压强分别为P1、P2、P3，则它们对桌面压强大小关系是（）
A、P1＞P2＞P3 B、P1＜P2＜P3
C、一样大 D、无法判断
解析本题仅知道三个铜圆柱体高度相同，不知道重力的大小以及底面积的大小，表面看来是无法利用公式进行判断，所以易错选D。若仔细分析，巧设参量，就会化难为易了。设圆柱体横截面为S、密度为ρ则该固体的重力G=ρhSg，因是固体放置于水平支持面上，,即F= G=ρhSg,根据P=F/S＝ρhSg/S＝ρgh可知，桌面受到的压强P只与圆柱体的密度ρ和高度h有关，又由于三个铜圆柱体高度相同，密度都一样，因而三个压强一样大，故正确选项C。
答案C
二、现象假设
物理量之间的联系，总是在一定的物理现象和物理过程中发生的。但是，有些物理问题往往隐去对物理现象和物理过程的描述，让解题者自己去设置物理现象，为物理量之间架起联系的桥梁。
例2重为20N，体积为3dm3一物体放入水中，自由静止时，所受的浮力为 N。
解析这是一道易错题，正确的解法是，假设物体完全浸入水中时平衡（假设现象），根据阿基米德原理，此时物体受的浮力：
F浮=ρ水gV排=1×103kg/m3×9.8N/kg×3×10-3m3=29.4N而物体受的重力为20N，大小不相等，不平衡，故假设现象不成立。F浮＞G物体放入水中应处于上浮状态，自由静止时最终处于漂浮状态，故F浮=G=20N
答案20
三、过程假设
对物理过程设置障碍，使物理过程隐晦莫测，这是许多物理习题的一大特点。避开过程障碍 ，大胆巧妙假设一个虚拟过程，用假设的虚拟过程代替真实过程，并在此基础上求得原问题的解，这是解决“过程障碍”类问题的一种有效的方法。
例3甲、乙、丙三种液体，质量分别为２kg、３kg、４kg，温度分别为15℃、25℃、35℃，比热分别为4.2×103J/（kg℃）、2.4×103 J/（kg℃）、2.1×103J/（kg℃）。求这三种液体混合后的共同温度。（混合过程中的热量损失不计）
解析本题的难点在于乙液体的温度介于甲和丙液体之间，在利用热平衡方程解题时，因不知道乙液体是吸热过程还是放热过程，使解题思路受阻，故先假设三种液体的温度都降低到15℃，则它们放出的总热量为：
Q=Q1+Q2+Q3=0+C2+m2+△t2+c3m3△t3=0+2.4×103×3×（25-15）+2.1×103×4×（35-15）=2.4×105J
答案25℃
四、极端假设
极端假设就是抓住问题中的某些变化因素，假设把这些变化推向极端，通过极端状态的分析，对问题作出快捷的判断。
例4如图所示，杠杆处于平衡状态，然后让弹簧测力计倾斜拉杠杆，当再次平衡时弹簧测力计的示数将（）
A、向右倾斜增大，向左倾斜减小
B、向左倾斜增大，向右倾斜减小
C、向两边倾斜都增大
D、向两边倾斜都减小
解析这是设计杠杆平衡的一道选择题，按照一般的思维方法，要根据题意，分别画出向左以及向右状态下的杠杆示意图，然后根据杠杆平衡条件F1L1=F2L2分析，比较繁琐，而运用极端假设法，答案就来得快，省时；即假设弹簧称向两边倾斜到接近水平位置（力臂的变换推向极端），动力力臂几乎为零，所以需要力更大，故弹簧秤的示数都增大。
答案C
五、反面假设
问题中的物理情景也许只呈现出正面的正常现象，如果顺着题意仅从正面考虑，会觉得问题无懈可击，找不到解题的一点蛛丝马迹．正难则反，假设一个反面现象，从反面着手，常常会茅塞顿开，迅速找到解题的突破口。
例5A、B、C、D四个标有“110V 100W”字样的灯泡，要把它们接在220V的电路中使用，如图甲、乙所示的两种接法中哪一种更好？
解析如果仅从正面去分析这四个灯泡正常发光的情形，两种接法没有多大差别，若从反面考虑，假设某个灯泡断丝损坏，两种接法就有很大的差别。例如Ａ灯损坏，在甲图中，Ｃ、Ｄ两灯并联的总电阻小于Ｂ灯的电阻，Ｂ灯两端的电压就会大于110V，使Ｂ灯损坏，接着Ｃ、Ｄ灯也不会发光；而在乙图中，Ａ灯损坏，不会造成其它灯的损坏，只是与其串联的Ｃ灯不发光，另外两灯Ｂ和Ｄ正常发光。可见，乙的接法效果好。
答案乙的接法效果好。
综上所述易见，假设法的运用，不仅为快捷解题提供了便利，更为培养创新能力开辟了途径。但是，要正确恰当地运用假设法，必须深刻把握其“设而不假”的关键要领，即假设的内涵与问题本身并不矛盾。否则，就会造成“失之毫厘，谬以千里”的后果。
（责任编辑 覃敬川）
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其次了解物理解题中的假设，从内容要素看有参量假设、现象假设和过程假设等，从运用策略看有极端假设、反面假设和等效假设等。巧用假设，我们可以方便地对问题进行分析、推理、判断，恰当地运用假设，可以起到化拙为巧、化难为易的效果。下面，结合实例介绍假设法在物理解题中的具体运用。
一、参量假设
有些物理问题给出的已知条件甚少，仅凭这些条件是无法求解的。因此，解题中必须恰当地假设一些辅助参量，根据这些参量之间的关系建立方程，求得问题的解。
例1高度相同、底面积不同的三个铜实心圆柱体竖直放置于水平桌面上，它们对桌面的压强分别为P1、P2、P3，则它们对桌面压强大小关系是（）
A、P1＞P2＞P3 B、P1＜P2＜P3
C、一样大 D、无法判断
解析本题仅知道三个铜圆柱体高度相同，不知道重力的大小以及底面积的大小，表面看来是无法利用公式进行判断，所以易错选D。若仔细分析，巧设参量，就会化难为易了。设圆柱体横截面为S、密度为ρ则该固体的重力G=ρhSg，因是固体放置于水平支持面上，,即F= G=ρhSg,根据P=F/S＝ρhSg/S＝ρgh可知，桌面受到的压强P只与圆柱体的密度ρ和高度h有关，又由于三个铜圆柱体高度相同，密度都一样，因而三个压强一样大，故正确选项C。
答案C
二、现象假设
物理量之间的联系，总是在一定的物理现象和物理过程中发生的。但是，有些物理问题往往隐去对物理现象和物理过程的描述，让解题者自己去设置物理现象，为物理量之间架起联系的桥梁。
例2重为20N，体积为3dm3一物体放入水中，自由静止时，所受的浮力为 N。
解析这是一道易错题，正确的解法是，假设物体完全浸入水中时平衡（假设现象），根据阿基米德原理，此时物体受的浮力：
F浮=ρ水gV排=1×103kg/m3×9.8N/kg×3×10-3m3=29.4N而物体受的重力为20N，大小不相等，不平衡，故假设现象不成立。F浮＞G物体放入水中应处于上浮状态，自由静止时最终处于漂浮状态，故F浮=G=20N
答案20
三、过程假设
对物理过程设置障碍，使物理过程隐晦莫测，这是许多物理习题的一大特点。避开过程障碍 ，大胆巧妙假设一个虚拟过程，用假设的虚拟过程代替真实过程，并在此基础上求得原问题的解，这是解决“过程障碍”类问题的一种有效的方法。
例3甲、乙、丙三种液体，质量分别为２kg、３kg、４kg，温度分别为15℃、25℃、35℃，比热分别为4.2×103J/（kg℃）、2.4×103 J/（kg℃）、2.1×103J/（kg℃）。求这三种液体混合后的共同温度。（混合过程中的热量损失不计）
解析本题的难点在于乙液体的温度介于甲和丙液体之间，在利用热平衡方程解题时，因不知道乙液体是吸热过程还是放热过程，使解题思路受阻，故先假设三种液体的温度都降低到15℃，则它们放出的总热量为：
Q=Q1+Q2+Q3=0+C2+m2+△t2+c3m3△t3=0+2.4×103×3×（25-15）+2.1×103×4×（35-15）=2.4×105J
答案25℃
四、极端假设
极端假设就是抓住问题中的某些变化因素，假设把这些变化推向极端，通过极端状态的分析，对问题作出快捷的判断。
例4如图所示，杠杆处于平衡状态，然后让弹簧测力计倾斜拉杠杆，当再次平衡时弹簧测力计的示数将（）
A、向右倾斜增大，向左倾斜减小
B、向左倾斜增大，向右倾斜减小
C、向两边倾斜都增大
D、向两边倾斜都减小
解析这是设计杠杆平衡的一道选择题，按照一般的思维方法，要根据题意，分别画出向左以及向右状态下的杠杆示意图，然后根据杠杆平衡条件F1L1=F2L2分析，比较繁琐，而运用极端假设法，答案就来得快，省时；即假设弹簧称向两边倾斜到接近水平位置（力臂的变换推向极端），动力力臂几乎为零，所以需要力更大，故弹簧秤的示数都增大。
答案C
五、反面假设
问题中的物理情景也许只呈现出正面的正常现象，如果顺着题意仅从正面考虑，会觉得问题无懈可击，找不到解题的一点蛛丝马迹．正难则反，假设一个反面现象，从反面着手，常常会茅塞顿开，迅速找到解题的突破口。
例5A、B、C、D四个标有“110V 100W”字样的灯泡，要把它们接在220V的电路中使用，如图甲、乙所示的两种接法中哪一种更好？
解析如果仅从正面去分析这四个灯泡正常发光的情形，两种接法没有多大差别，若从反面考虑，假设某个灯泡断丝损坏，两种接法就有很大的差别。例如Ａ灯损坏，在甲图中，Ｃ、Ｄ两灯并联的总电阻小于Ｂ灯的电阻，Ｂ灯两端的电压就会大于110V，使Ｂ灯损坏，接着Ｃ、Ｄ灯也不会发光；而在乙图中，Ａ灯损坏，不会造成其它灯的损坏，只是与其串联的Ｃ灯不发光，另外两灯Ｂ和Ｄ正常发光。可见，乙的接法效果好。
答案乙的接法效果好。
综上所述易见，假设法的运用，不仅为快捷解题提供了便利，更为培养创新能力开辟了途径。但是，要正确恰当地运用假设法，必须深刻把握其“设而不假”的关键要领，即假设的内涵与问题本身并不矛盾。否则，就会造成“失之毫厘，谬以千里”的后果。
（责任编辑 覃敬川）
“本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”