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幼儿教育游戏一直以来都是深受幼儿喜爱的活动内容,也是园内生活的重要组成部分.但在实践过程中发现,当前幼儿教育游戏化课程中缺乏对环境以及幼儿的主体性考虑.因此,本文结合案例,通过游戏环境、课程设计等多方面探索幼儿游戏化课程的发展设计,通过让幼儿在游戏中自主建立合作的游戏规则,以求提高幼儿游戏化课程的教学效果.