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传统的英语教学在教学准备阶段,忽视了低段英语学习者的个体差异性,而在整体教学时又缺乏针对性,结果往往是事倍功半。
浅谈小学英语逆向式教学
【摘 要】
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传统的英语教学在教学准备阶段,忽视了低段英语学习者的个体差异性,而在整体教学时又缺乏针对性,结果往往是事倍功半。
【机 构】
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江苏南京市扬子第二小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2011年7期
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