【摘 要】
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人的全面发展不仅是道德进步的标志，更是德育指向的目标，要使学生向积极的方向，向有利于其发展的方向发展，就要求教师不仅要规范学生的行为，更要使其正确地认识自我、他人与社会，协
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人的全面发展不仅是道德进步的标志，更是德育指向的目标，要使学生向积极的方向，向有利于其发展的方向发展，就要求教师不仅要规范学生的行为，更要使其正确地认识自我、他人与社会，协调人与人、人与社会之间的关系。主题活动方案的设计意在引导学生能够正确地面对和处理生活中常常出现的问题，即相信别人-保护自己；竞争-协同；严格-宽容；坚持-妥协；倾听-表达；默默恪守-分享心灵；在挫折中守护理想-在超越中留住平凡，以此激励学生的自我发展与自我完善。
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