【摘 要】
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<正>在对区域小学生学习基础素养评估的基础上,我区教育行政部门、业务部门、试点园(校)共同参与研讨,实现了区域课程的优化。我区小学教研室领衔的小学课程优化行动也同时积
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<正>在对区域小学生学习基础素养评估的基础上,我区教育行政部门、业务部门、试点园(校)共同参与研讨,实现了区域课程的优化。我区小学教研室领衔的小学课程优化行动也同时积极展开。本文将对其课程目标、内容与实践、评价的优化作介绍。一、课程优化的实践1.以学习基础素养重新诠释课程目标依据学科课程标准,我们构建了"知识技能、综合实践、兴趣习惯"三个维度十个方面的学科基础素养
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