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目前,核心素养这一概念被广泛滥用,随意性很强,因此很有必要对此进行一番梳理,以正本清源,还其本来面目。基于这一认识,文章在小学数学教学实践的基础上,就小学数学核心素养的要素构成与界定依据进行深入分析,并通过对其进行梳理与反思,探索小学数学核心素养生成的教学策略。
小学数学核心素养生成的教学策略研究
【摘 要】
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目前,核心素养这一概念被广泛滥用,随意性很强,因此很有必要对此进行一番梳理,以正本清源,还其本来面目。基于这一认识,文章在小学数学教学实践的基础上,就小学数学核心素养
【机 构】
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福建省泉州台商投资区东园镇后峰小学
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2018年30期
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