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符号是数学思维的载体,符号化思想是重要的数学思想方法.研究微积分教学中的符号化思想,揭示其内在规律性,是微积分教学研究的需要,也有方法论意义.研究发现,要剖析微积分教学中的符号化思想,应该从其语义、结构和辩证法等三个方面展开.
微积分教学中符号化思想的分析
【摘 要】
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符号是数学思维的载体,符号化思想是重要的数学思想方法.研究微积分教学中的符号化思想,揭示其内在规律性,是微积分教学研究的需要,也有方法论意义.研究发现,要剖析微积分教
【机 构】
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南京晓庄学院教育科学学院
【出 处】
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淮阴师范学院学报：自然科学版
【发表日期】
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2010年2期
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