【摘 要】
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当前,新课程改革逐步深入,带动了素质教育的不断发展,核心素养作为立德树人工程的重要举措之一,也成为当前教学重点与核心任务目标。但是,由于传统教学观念的惯性思维,部分初
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当前,新课程改革逐步深入,带动了素质教育的不断发展,核心素养作为立德树人工程的重要举措之一,也成为当前教学重点与核心任务目标。但是,由于传统教学观念的惯性思维,部分初中语文教师对课堂教学关注较为片面,只注重学习成绩的提升,对学生进行灌输式教育,忽视对学生语文核心素养的培养,不但不能提高学生的语文成绩,而且不利于学生综合素质的全面发展。在此背景下,初中语文课堂教学迫切需要核心素养的加分。本文基于以上角度,以部编版初中语文教材为基础,探究语文核心素养下名著阅读教学的基本策略。
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【摘要】“主问题”是阅读教学中有质量的课堂教学问题，它自发生成新的问题，进而解决问题，深化對文本内容的认知，而这个过程也是培养学生语文核心素养的过程。强调性重音指的是为了表示某种特殊的感情和强调某种特殊意义而故意读得重一些的音，目的在引起听者注意自己所要强调的某个部分。“强调性重音”的加入，可以在丰富主问题内涵的基础上营造“活力课堂”。 【关键词】主问题;强调性重音;核心素养 《语文课程标准》
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