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随着课程改革的不断深化，传统教研方式的种种弊端便逐一凸显出来：针对性不强，实效性不高，教、学、研脱节等等，教育改革与发展的新形势急切地呼唤着教研方式的变革。在此背景之下，校本教研应运而生，并迅速在各级各类学校中轰轰烈烈地开展起来。然而，我们也必须看到，在校本教研的实施过程中，尚存在内驱力缺乏、形式化、浅层化现象严重等诸多的问题。大量事实表明，加强校本教研的管理已刻不容缓。