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（曲阜师范大学，山东 日照 276800）
前 言
非物质文化遗产是中华民族悠久的历史文化传统，是优良的民族精神文化遗产，各种文华相互融合，却又彼此独特。对于小学生来说，多丰富、多了解、多学习传统文化，有利于帮助孩子增长知识、修养、文化。以嘉祥彩印花布制作工艺为例，将中国民间艺术融入地方小学美术课程中，使地方美术教育体系的文化根基和内涵更加全面，使地方美术教育更好对国家课程进行补充。有利于保护中华民族的文化遗产，保护我们的精神文化，更深入的去了解嘉祥彩印花布制作工艺的艺术特点，发现民族文化的艺术魅力。
一、嘉祥彩印花布艺术及制作工艺
（一）嘉祥彩印花布的概述
彩印花布，是在一般蓝色之外还加有其他色彩图案的印花布，俗称 “花袱子”。“漏版刷花”和“木版砑花”是传统手工印染业中特有的两种工艺方法制作 。嘉祥当地土布是彩印花布的原料，鲜艳的颜色是镂刻纸印的特点，它不仅具有浓厚的汉画像石特点而且具有浓厚的民间质朴与豪放。嘉祥彩印花布的盛期在明末清初时，源远流长，样式多变，有非常广泛的用途体现在方方面面。它主要以民间生活用品为主，特别是农村姑娘出嫁时必不可少的物品。
（二）嘉祥彩印花布的制作工艺
彩印花布作为嘉祥的非物质文化遗产，在其产生、发展，传承等方面有很高的价值意义特别是它的制作工艺更应该作为一种民俗文化传承下来。
1.设计纹样：纹样的设计主要取材于日常生活中，以喜庆、吉祥等为主题。纹样的选择既新奇又丰富，设计之初的目的大多源于日常的生活，都是长期劳动生产和生活的结晶。
2.制版工艺：制版工艺中包含着制版、刻板、上油几个步骤，每个步骤里都承载着历史的沉淀。彩印花布最关键的一步是刻版，称之为“镂雕版”，一个重要的步骤——上油，变得结实有柔韧性。刷油生桐油为先，晾干厚再次进行熟桐油的刷试、晾干。之后刷完要进行晾晒，时间会比前两次持续长。
3.印染工艺：缝合布料、固定布料、准备染料、印染花布这四部分组成了彩印花布的最后一个环节印染工艺。嘉祥当地的土布是彩印花布的原料，由于土布的大小受到限制因此在制作大的作品时要进行布料的缝合。必须保证布面的平整。
二、嘉祥彩印花布制作工艺在小学美术课程中的价值
（一）教育及审美价值
1.教育价值：嘉祥彩印花布制作艺术不仅是装饰物品，她还具有很强的社会教育的作用，民间美术纯朴自然，在小学课程中展示本地优秀的民间美术文化，既可以弥补嘉祥彩印花布艺术中显现的不足，丰富当地美术教育发展的形式和内容，又可以让学生很自然的感受到中华民族传统文化的参透力，这种无形的文化参透力也会加强小学生对民族、文化的认同感。培养小学生学生自豪感和荣誉感，使彩印花布艺术继承人的培养问题得到更有效地解决，这都体现出嘉祥彩印花布的传统文化价值对小学教育的重要性。
2.审美价值：艺术，作为人们的精神粮食，首先作用于人们的感情。嘉祥彩印花布艺术作为民间工艺美术的杰出代表，它反映了劳動人民的审美情趣和智慧，优秀的艺术作品必然具有突出的审美价值。嘉祥彩印花布的艺术极具特色、丰富多样。各种纹样造型象征吉祥、幸福。嘉祥彩印花布艺术的审美价值同劳动人民的伦理道德观念联系在一起，走向更深层的理性层次。表达了劳动人民追求美好生活的美好祈求。将民间彩印花布艺术融入小学课程之中，让小学生从生活之中认识艺术，走进艺术，丰富他们的情感。
（二）当地美术教育资源进课堂
在学生的成长发展中吸取各种优秀的文化是必不可少的，尤其是在小学教育阶段。中国具有丰富的文化及优秀的传统。学生们认识、了解中国博大的精深传统文化和家乡的非物质文化遗产，不仅可以使学生从小对家乡和祖国深入的了解，培养爱国主义精神，更加能使我们民族精神世代相传。加强对非物质文化遗产的保护，有利于对地方民间彩印花布制作艺术历史的传承，有利于进行系统化的归纳与传承，有利于民间彩印花布制作艺术工作的顺利开展。在我国的传统文化中，深厚的文化传统积淀是传统民间彩印花布制作艺术的基础，把它作为教学资源引入小学生美术课堂进行新的教育意义探索也得到了多地区的普遍認可。
（三）对传统文化的认识及传承
在社会的高速发展时期，机器生产代替手工制作工艺，虽然满足了人民的生活需要但彩印花布的制作工艺作为非物质文化遗产渐渐被大家遗忘丢失。彩印花布制作艺术将中国传统文化作为生存、发展的土壤，对小学生现阶段的教育是迫切的，要加强小学生对中华民族传统彩印花布制作艺术文化的热爱。将嘉祥彩印花布制作工艺融入小学美术手工课程，既能够认识、了解、学习传统文化也能够在美术学习的过程中激发学生的创造精神，发展学生的动手实践能力。 在我国，教育的目标是培养全面发展的人。传统的民族文化能够滋养人、熏陶人，只有这样才会有更加强烈的民族观念，才会有更加强大的民族责任心。传统的彩印花布艺术与小学美术课程的融合，就是为了提供给孩子一个完整与合理的文化价值取向。让他们对本民族文化进行正确的批判与吸收。通过课堂实践以小组或个人的形式参与进来并且尝试多种工具、材料以及制作过程，获得对美术学习及传统文化的持久兴趣。通过在美术学习的过程中要坚持传承民族文化的特色，要体悟民族文化的真谛，要把握民族文化的精髓，增加小学生对我国传统彩印花布制作艺术的认识与传承，让该传统文化艺术得到更好的弘扬与传承。
前 言
非物质文化遗产是中华民族悠久的历史文化传统，是优良的民族精神文化遗产，各种文华相互融合，却又彼此独特。对于小学生来说，多丰富、多了解、多学习传统文化，有利于帮助孩子增长知识、修养、文化。以嘉祥彩印花布制作工艺为例，将中国民间艺术融入地方小学美术课程中，使地方美术教育体系的文化根基和内涵更加全面，使地方美术教育更好对国家课程进行补充。有利于保护中华民族的文化遗产，保护我们的精神文化，更深入的去了解嘉祥彩印花布制作工艺的艺术特点，发现民族文化的艺术魅力。
一、嘉祥彩印花布艺术及制作工艺
（一）嘉祥彩印花布的概述
彩印花布，是在一般蓝色之外还加有其他色彩图案的印花布，俗称 “花袱子”。“漏版刷花”和“木版砑花”是传统手工印染业中特有的两种工艺方法制作 。嘉祥当地土布是彩印花布的原料，鲜艳的颜色是镂刻纸印的特点，它不仅具有浓厚的汉画像石特点而且具有浓厚的民间质朴与豪放。嘉祥彩印花布的盛期在明末清初时，源远流长，样式多变，有非常广泛的用途体现在方方面面。它主要以民间生活用品为主，特别是农村姑娘出嫁时必不可少的物品。
（二）嘉祥彩印花布的制作工艺
彩印花布作为嘉祥的非物质文化遗产，在其产生、发展，传承等方面有很高的价值意义特别是它的制作工艺更应该作为一种民俗文化传承下来。
1.设计纹样：纹样的设计主要取材于日常生活中，以喜庆、吉祥等为主题。纹样的选择既新奇又丰富，设计之初的目的大多源于日常的生活，都是长期劳动生产和生活的结晶。
2.制版工艺：制版工艺中包含着制版、刻板、上油几个步骤，每个步骤里都承载着历史的沉淀。彩印花布最关键的一步是刻版，称之为“镂雕版”，一个重要的步骤——上油，变得结实有柔韧性。刷油生桐油为先，晾干厚再次进行熟桐油的刷试、晾干。之后刷完要进行晾晒，时间会比前两次持续长。
3.印染工艺：缝合布料、固定布料、准备染料、印染花布这四部分组成了彩印花布的最后一个环节印染工艺。嘉祥当地的土布是彩印花布的原料，由于土布的大小受到限制因此在制作大的作品时要进行布料的缝合。必须保证布面的平整。
二、嘉祥彩印花布制作工艺在小学美术课程中的价值
（一）教育及审美价值
1.教育价值：嘉祥彩印花布制作艺术不仅是装饰物品，她还具有很强的社会教育的作用，民间美术纯朴自然，在小学课程中展示本地优秀的民间美术文化，既可以弥补嘉祥彩印花布艺术中显现的不足，丰富当地美术教育发展的形式和内容，又可以让学生很自然的感受到中华民族传统文化的参透力，这种无形的文化参透力也会加强小学生对民族、文化的认同感。培养小学生学生自豪感和荣誉感，使彩印花布艺术继承人的培养问题得到更有效地解决，这都体现出嘉祥彩印花布的传统文化价值对小学教育的重要性。
2.审美价值：艺术，作为人们的精神粮食，首先作用于人们的感情。嘉祥彩印花布艺术作为民间工艺美术的杰出代表，它反映了劳動人民的审美情趣和智慧，优秀的艺术作品必然具有突出的审美价值。嘉祥彩印花布的艺术极具特色、丰富多样。各种纹样造型象征吉祥、幸福。嘉祥彩印花布艺术的审美价值同劳动人民的伦理道德观念联系在一起，走向更深层的理性层次。表达了劳动人民追求美好生活的美好祈求。将民间彩印花布艺术融入小学课程之中，让小学生从生活之中认识艺术，走进艺术，丰富他们的情感。
（二）当地美术教育资源进课堂
在学生的成长发展中吸取各种优秀的文化是必不可少的，尤其是在小学教育阶段。中国具有丰富的文化及优秀的传统。学生们认识、了解中国博大的精深传统文化和家乡的非物质文化遗产，不仅可以使学生从小对家乡和祖国深入的了解，培养爱国主义精神，更加能使我们民族精神世代相传。加强对非物质文化遗产的保护，有利于对地方民间彩印花布制作艺术历史的传承，有利于进行系统化的归纳与传承，有利于民间彩印花布制作艺术工作的顺利开展。在我国的传统文化中，深厚的文化传统积淀是传统民间彩印花布制作艺术的基础，把它作为教学资源引入小学生美术课堂进行新的教育意义探索也得到了多地区的普遍認可。
（三）对传统文化的认识及传承
在社会的高速发展时期，机器生产代替手工制作工艺，虽然满足了人民的生活需要但彩印花布的制作工艺作为非物质文化遗产渐渐被大家遗忘丢失。彩印花布制作艺术将中国传统文化作为生存、发展的土壤，对小学生现阶段的教育是迫切的，要加强小学生对中华民族传统彩印花布制作艺术文化的热爱。将嘉祥彩印花布制作工艺融入小学美术手工课程，既能够认识、了解、学习传统文化也能够在美术学习的过程中激发学生的创造精神，发展学生的动手实践能力。 在我国，教育的目标是培养全面发展的人。传统的民族文化能够滋养人、熏陶人，只有这样才会有更加强烈的民族观念，才会有更加强大的民族责任心。传统的彩印花布艺术与小学美术课程的融合，就是为了提供给孩子一个完整与合理的文化价值取向。让他们对本民族文化进行正确的批判与吸收。通过课堂实践以小组或个人的形式参与进来并且尝试多种工具、材料以及制作过程，获得对美术学习及传统文化的持久兴趣。通过在美术学习的过程中要坚持传承民族文化的特色，要体悟民族文化的真谛，要把握民族文化的精髓，增加小学生对我国传统彩印花布制作艺术的认识与传承，让该传统文化艺术得到更好的弘扬与传承。