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[摘
基于史料实证素养水平分层的教学设计
【摘 要】
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[摘 要]《普通高中历史课程标准（2017年版）》颁布后，历史核心素养如何在具体的教学过程中落地成为大家普遍关注的问题。文章结合具体课例，聚焦史料实证素养水平分层，探讨落实核心素养水平分层要求的教学策略。 [关键词]核心素养;史料实证;水平分层;教学设计 [中图分类号] G633.51 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2019）34-0070-02 所
【出 处】
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中学教学参考·语英版
【发表日期】
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2019年12期
其他文献
[摘 要]以鲁迅《社戏》（苏教版七年级上册）教学为例，从文本、学生、教师、对话四个角度简论旧课新教在高效课堂生成中的运用，从而实现文本的适度解读，促进课堂的高效生成。 [关键词]旧课新教；社戏；高效；生成 [中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2018）100016001 随着新课程理念的深入，教学中内容泛化、学习主体失位、模式僵化等现状，有不同程
[摘要]道德与法治教学的设计在传统思想的影响下往往存在着“四个一”，即内容统一，形式同一，方法单一，评价划一。这样的教学，随着《中国学生发展核心素养》的公布和实施，显然与之不相称。为改变现状，教师可应用微课题的探究方法，设计导行时注重“五个E”，實施笃行时注重“五要素”，力求体现学生的自主性，收到较理想的效果。 [关键词]道德与法治；五个E；开放性；五要素；核心素养 [中图分类号]G633.2
[摘 要]由于现代化教学手段的广泛应用，当前传统教学媒体利用率较低。传统教学媒体可按使用对象、教学功能进行分类。地理教师应对传统教学媒体进行高效应用。 [关键词]传统教学媒体；现状；分类；应用 [中图分类号] G633.55 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018）19-0093-02 传统地理教学媒体是指教室现有的教学资源、学生拥有的学习资料、教具、学具及学校存储的
[摘 要]将中国古典诗词融入初中英语教学，可以减轻非母语带给学生的陌生感，让学生感受中西文化的差异。初中英语教师在单词教学、语法教学、口语教学、学生情感和价值观培养的过程中都可以融入中国古典诗词。 [关键词]中国古典诗词；中西文化差异；初中英语 [中图分類号] G633.41 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018）13-0037-02 随着我国国际交往的增多，中国传
[摘 要]人教版英语教材M6 U2 阅读文本A Few Simple Forms of English Poems 介绍了 5种简单形式的英语诗歌的特点，并举例说明每一种诗歌的特征。教师在教学中可以以讨论的形式让学生归纳诗歌的写作目的，通过诗歌鉴赏分析英文简体诗的特点，教会学生英文简体诗的写作方法，并且让学生尝试创作英文简体诗。 [关键词]高中；英文诗歌；简体诗；教学 [中图分类号] G633
[摘 要]说题即教师在深入研究试题的基础上，利用教学语言系统有序地将自己对题目的理解、分析、解答及反思等活动按照一定联系和顺序深入浅出地表达出来，并揭示试题与教材、课程标准、考试大纲、高考能力要求和本学科的学科素养等的内在联系和相互渗透的教研活动。说题不仅可以加深教师对试题的认识和理解，提高高考备考的针对性，而且可以促进教师的专业成长，提升教师的教学和教研水平。 [关键词]说题；教研；高中地理
[摘 要]为唤来文言文教学的春天，教师要致力于激发学生亲近文言文的兴趣，要善于选择适宜的激发兴趣的方法，譬如，故事传说激趣法、视频图片激趣法、精美词句激趣法、师生活动激趣法、魅力感染激趣法等。教师应巧用合适的方法激发学生的兴趣，帮助学生开启思维的大门，为他们亲近文言文架桥铺路。 [关键词]语文;文言文教学;激趣法 [中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号]
[摘 要]传统的板图板画教学所具有的优势是多媒体不可替代的，尤其在地球运动等比较抽象的知识的教学中作用更显著。教学中教师边画图边讲授，同时指导学生动手画图、思考，不仅调动了学生的积极性，激发了学生的兴趣，而且提高了课堂效率。 [关键词]板图板画；地理教学；地球运动 [中图分类号] G633.55 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018）25-0089-02 地图是地理
[摘 要]文章依据新课程理念，立足当前课堂教学实践，提出了高中政治活动型课堂抛锚式教学策略，并借助教学实例加以演示和说明，通过活动型课堂各个环节来达成学习实效：展开话题——创设情境，以锚定位;设计问题——以锚为轴，探究新知;提升能力——合作学习，深入理解;政治认同——迁移总结，情感升华。围绕话题展开的活动型课堂生成了丰富的课堂资源，能引导学生围绕问题层层深入，使我们的政治课堂焕发活力，增强了政治