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【摘要】初中美术教学是培养学生美术作品欣赏能力、美术作品创作能力等多方面综合能力的重要课程，在美术教学内容中融入对学生创新能力的培养，能够发挥初中美术教学对学生未来发展的更大积极作用。本文立足于初中美术课堂教学的教学实践经验，阐述了初中美术教学中培养学生创新能力的意义和重要性，并提出了可行的建议对策。
【关键词】初中美术教学 中学生创新能力 能力培养
【中图分类号】G633.95 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）20-0237-01
目前，就大部分初中学校的现状来看，美术学科往往被定义为“不重要学科”而不被重视，美术教学对于中学生多方面能力的培养作用得不到有效发挥。美术教学不同于其他学科的教学，其依托美术作品的欣赏和创作，能够激发学生的创造力，对培养学生创新意识和创新能力有着不容忽视的积极作用。
一、初中美术教学中培养学生创新能力的意义和重要性
（一）丰富初中美术教学课堂，激发学生美术学习兴趣
初中美术的教学主要是依托课本教材内容开展课堂教学的，在教学中强调对学生创新能力的培养，就要求教师在教学中加入培养学生创新意识和能力的内容。以人教版七年级下册教材为例，教师在讲到第四单元《校园艺术节》第1课时，要求学生设计和展示相关海报，教师就可以在其中融入对学生创新的培养，要求学生结合自己的生活和实际感受，设计不同的海报。也就是说，在美术教学中融入对学生创新能力的培养的同时，能够丰富美术教学的内容，激发学生学习美术的兴趣，改善当前的教学现状。
（二）培养学生创新意识，提高学生自我创新能力
对于中学生来说，美术课堂相对于其他学科的课堂更加放松和活跃，他们更加乐于参与到美术课堂的学习和活动中。美术教师在课堂的美术教学中有意识地增加对学生创意意识和创新能力的培养，结合美术教学的语言开展课堂活动，能够让学生更加有热情地参与到其中，在教师的带领下参与到精心设计的活动中，在其中感受到的创新带来的快乐和满足，培养起学生创新的意识和能力[1]。学生在建立起一定的创新意识之后，就会自觉地将其运用到其他学科的学习和生活的实践中，帮助学生进行自我创新能力的培养，提高他们的创新能力。
二、初中美术教学中学生创新能力培养的建议对策
（一）创建互动性课堂教学模式，激发学生自身创造性的发挥
我国教育的新课标改革强调教学中应该突出学生的主体地位，因此在初中美术教学转变模式的过程中也必然要重视学生在课堂上的主体性地位的突出，发挥学生的主观能动性[2]。在美术课堂中，以人教版教材每个单元中的《欣赏·评述》部分为例，教师就可以利用小组互动的形式开展课堂活动，要求学生在小组内发表自己对美术作品的欣赏和评述。以小组的形式开展教学，能够在活跃课堂氛围的同时，让每位学生都有机会参与到互动中，在学生相互交流意见的过程中激发出学生在欣赏和表述中的独特角度，培养他们内心深处创新意识的创造性思维。
（二）创新初中美术教学内容，融入创新元素和思维的教学
要在初中美术教学中培养学生的创新意识和能力，仅仅依靠美术课本教材内容是远远不够的，更要求美术教师结合创新能力培养的实际需要，融入与之相配合的教学内容。以人教版八年级下册教材为例，其中《小摆设》这一单元中提供了一些案例，但是这些小摆设制作的学习对学生创新能力的培养是有限的，这就要求教师基于教材内容进行一部分的内容增加，寻找一些很能够培养学生创新能力的教学案例。在初中美术中培养学生的创新意识和能力，主要依赖的就是教师在课堂上对学生创新思维的引导，因此美术教师一定要严格在教学内容中融入更多的创新元素和思维。
（三）借助新型多媒体教学设备，带领学生探索美术教学魅力
随着现代多媒体技术的发展和广泛运用，目前大部分的学校都已经具备了先进的新时代的多媒体教学设备，教师运用新型多媒体设备的意识和能力也逐渐提高。在初中美术教学中，涉及的教学内容往往是与美术作品相关，而美术课本教材上展示的美术作品是十分有限的，其中能够激发学生创新意识、提高学生创新能力的美术作品就更加有限。美术教师可以充分利用多媒体设备展示图片、声音、视频等多种教学元素，调动学生课堂学习的兴趣和热情，也能够在课堂教学中融入更多有助于学生创新意识和创新能力培养的内容。
三、结束语
总之，在初中美术教学中培养学生的创新能力符合社会进步对创新型人才的需要，是各阶段学校教育和人才培养的趋势。要发挥初中美术教学对学生创新能力培养的积极作用，就要从多方面入手，创新课堂教学内容和模式，让学生在美术课堂的课堂学习中也获得创新思维和创新能力的培养，促进学生的未来发展。
參考文献：
[1]任伟东.初中美术教学中学生创新思维培养分析[J].中国校外教育，2017（28）：124-125.
[2]陈海龙.初中美术教学中学生创新能力培养的策略研究[J].中国校外教育，2019（02）：9-10.
【关键词】初中美术教学 中学生创新能力 能力培养
【中图分类号】G633.95 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）20-0237-01
目前，就大部分初中学校的现状来看，美术学科往往被定义为“不重要学科”而不被重视，美术教学对于中学生多方面能力的培养作用得不到有效发挥。美术教学不同于其他学科的教学，其依托美术作品的欣赏和创作，能够激发学生的创造力，对培养学生创新意识和创新能力有着不容忽视的积极作用。
一、初中美术教学中培养学生创新能力的意义和重要性
（一）丰富初中美术教学课堂，激发学生美术学习兴趣
初中美术的教学主要是依托课本教材内容开展课堂教学的，在教学中强调对学生创新能力的培养，就要求教师在教学中加入培养学生创新意识和能力的内容。以人教版七年级下册教材为例，教师在讲到第四单元《校园艺术节》第1课时，要求学生设计和展示相关海报，教师就可以在其中融入对学生创新的培养，要求学生结合自己的生活和实际感受，设计不同的海报。也就是说，在美术教学中融入对学生创新能力的培养的同时，能够丰富美术教学的内容，激发学生学习美术的兴趣，改善当前的教学现状。
（二）培养学生创新意识，提高学生自我创新能力
对于中学生来说，美术课堂相对于其他学科的课堂更加放松和活跃，他们更加乐于参与到美术课堂的学习和活动中。美术教师在课堂的美术教学中有意识地增加对学生创意意识和创新能力的培养，结合美术教学的语言开展课堂活动，能够让学生更加有热情地参与到其中，在教师的带领下参与到精心设计的活动中，在其中感受到的创新带来的快乐和满足，培养起学生创新的意识和能力[1]。学生在建立起一定的创新意识之后，就会自觉地将其运用到其他学科的学习和生活的实践中，帮助学生进行自我创新能力的培养，提高他们的创新能力。
二、初中美术教学中学生创新能力培养的建议对策
（一）创建互动性课堂教学模式，激发学生自身创造性的发挥
我国教育的新课标改革强调教学中应该突出学生的主体地位，因此在初中美术教学转变模式的过程中也必然要重视学生在课堂上的主体性地位的突出，发挥学生的主观能动性[2]。在美术课堂中，以人教版教材每个单元中的《欣赏·评述》部分为例，教师就可以利用小组互动的形式开展课堂活动，要求学生在小组内发表自己对美术作品的欣赏和评述。以小组的形式开展教学，能够在活跃课堂氛围的同时，让每位学生都有机会参与到互动中，在学生相互交流意见的过程中激发出学生在欣赏和表述中的独特角度，培养他们内心深处创新意识的创造性思维。
（二）创新初中美术教学内容，融入创新元素和思维的教学
要在初中美术教学中培养学生的创新意识和能力，仅仅依靠美术课本教材内容是远远不够的，更要求美术教师结合创新能力培养的实际需要，融入与之相配合的教学内容。以人教版八年级下册教材为例，其中《小摆设》这一单元中提供了一些案例，但是这些小摆设制作的学习对学生创新能力的培养是有限的，这就要求教师基于教材内容进行一部分的内容增加，寻找一些很能够培养学生创新能力的教学案例。在初中美术中培养学生的创新意识和能力，主要依赖的就是教师在课堂上对学生创新思维的引导，因此美术教师一定要严格在教学内容中融入更多的创新元素和思维。
（三）借助新型多媒体教学设备，带领学生探索美术教学魅力
随着现代多媒体技术的发展和广泛运用，目前大部分的学校都已经具备了先进的新时代的多媒体教学设备，教师运用新型多媒体设备的意识和能力也逐渐提高。在初中美术教学中，涉及的教学内容往往是与美术作品相关，而美术课本教材上展示的美术作品是十分有限的，其中能够激发学生创新意识、提高学生创新能力的美术作品就更加有限。美术教师可以充分利用多媒体设备展示图片、声音、视频等多种教学元素，调动学生课堂学习的兴趣和热情，也能够在课堂教学中融入更多有助于学生创新意识和创新能力培养的内容。
三、结束语
总之，在初中美术教学中培养学生的创新能力符合社会进步对创新型人才的需要，是各阶段学校教育和人才培养的趋势。要发挥初中美术教学对学生创新能力培养的积极作用，就要从多方面入手，创新课堂教学内容和模式，让学生在美术课堂的课堂学习中也获得创新思维和创新能力的培养，促进学生的未来发展。
參考文献：
[1]任伟东.初中美术教学中学生创新思维培养分析[J].中国校外教育，2017（28）：124-125.
[2]陈海龙.初中美术教学中学生创新能力培养的策略研究[J].中国校外教育，2019（02）：9-10.