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腹腔镜检查在消化道恶性肿瘤患者剖腹探查前的应用
【出 处】
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中华消化内镜杂志
【发表日期】
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2000年2期
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为评价以学校带动家庭的减盐模式的干预效果，于2014年9月在山东省抽取28所小学，随机分为干预组（学生1 361名，家长1 306名）和对照组（学生1 364名，家长1 340名），干预组开展8个月的"小手拉大手"系列减盐干预活动。干预后，干预组学生减盐知识总知晓率、减盐相关信念总持有率和减盐相关行为总报告率分别为70.65%、80.30%、67.03%；家长分别为85.66%、93.77%、87
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【摘 要】新课程标准认为，教学过程是开放的，不是封闭的；是生成的，不是预设的。本文介绍了在中学化学的实验教学中，如何开发生成性教育资源，使整个课堂充满活力。 【关键词】生成性教育资源 化学实验 新课程 新课程标准中所谓生成性教育资源是指教学过程中，在师生共同交往中产生的情景，问题等，如思维的碰撞，意见的分歧，情感的交融等。在实验教学中注重生成性教育资源的开发，往往能使教学过程富于创造性和乐趣。
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