【摘 要】
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《小学德育大纲》明确指出,教师要让“学生知道自己是集体中的一员,在集体中团结、谦让、互助、合作,积极参加集体活动,学习做集体的小主人.”小组合作学习,有利于学生形成“
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《小学德育大纲》明确指出,教师要让“学生知道自己是集体中的一员,在集体中团结、谦让、互助、合作,积极参加集体活动,学习做集体的小主人.”小组合作学习,有利于学生形成“自主、合作、探究”的学习模式.小组合作学习,不再是教师的“独角戏”,而是学生积极主动参与的过程,能有利于提高学生语言的交互能力.走进当前小学英语课堂,小组合作学习已经成为最主要的学习形式,充分体现了新课程改革提出的“以学生为主体”的先进理念.教师在组织小学英语课堂学习活动时,需要坚持适度的原则,灵活恰当的运用小组合作学习,并且关注到每一个学生在小组合作中的参与度,让学生在与同学的密切协作中完成英语知识和技能的学习,增强学生的合作意识,培养学生良好的学习习惯,促进学生的全面发展.
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北京大学外国语学院英语系教授、博士生导师。曾在英国爱丁堡大学中文系教授中国文学、语言和文化,并在联合国教育、科学和文化组织总部担任同声传译。
Peking University S