【摘 要】
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2008年青浦进行学科情况调研,以数学学科为例发现,在课堂教学中落实“过程与方法”目标感觉困难的教师占到总数的五成以上。在感觉困难的原因中,没有操作思路的也超过半数;并
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2008年青浦进行学科情况调研,以数学学科为例发现,在课堂教学中落实“过程与方法”目标感觉困难的教师占到总数的五成以上。在感觉困难的原因中,没有操作思路的也超过半数;并有近七成的教师对在课堂中落实“过程与方法”的要求感到会花费太多时间、课时不够(如下图)。
In 2008, Qingpu carried out a survey of disciplines, taking mathematics as an example to find out that more than 50% of the teachers who feel difficulty in implementing the “process and method” in classroom teaching account for over 50% of the total. Among the reasons for feeling difficult, there is not more than half the number of operational ideas. Moreover, nearly 70% of the teachers feel that they have to spend too much time and have not enough class hours to implement the “process and method” in the classroom (as shown in the figure below).
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