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新任校长大多角色意识浓，工作表现欲强，他们深知“良好的开端是成功的一半”这个道理，往往急躁求效，“三把火”一烧，却事与愿违。新校长要想顺利地开好头、打开局面，我认为应念好“四jie”真言，把握“四jie”管理。
一“接”，乃承接之意
新校长对待前任校长，不可将其过去工作全盘否定，另起炉灶；更不可以在公开场合指责前任的失误，而应客观、正确地对待前任。承接前任的强项，改进前任的弱项。新校长要了解发挥前任的长处，虚心学习，以其之长，补己之短。对前任符合民意的工作思路、校园规划或尚未完成的工作，应该承接下来，切莫将前任的事不管，与前任之间划了一道严格的“三八线”，去“重打锣鼓另开张”，显示自己的高明。
承接前任的经验教训。经验是总结的，教训l是深刻的，教训比经验更宝贵。所以新校长要重视前任在工作中的经验，分析研究其成功奥秘，又要了解其工作中的失误，将其“教训”视为自己的财富，作为“前车之鉴”，以知“兴善、得失”。当然，“承接”不是不加分析地盲目继承，如对前任错误的决策，就应大胆调整，跳出前任的思维圈，找准工作突破口，尽快形成自己的工作思路。
二“结”，乃团结之意
新校长更应切实重视内外和睦、团结。新校长的上任，打破了原先固有的人际平衡，人们不会很快地在心理上接纳新校长，且在这个时期，人心浮动离散，都旁观新校长的言行举止，这时新校长要平静有序地协调各种关系，化解矛盾，消除内耗，缩短大家的交往距离，进行“人心重组”，达到与教工“亲密有间”，这样，新校长必须做到容人、知人、用人。“容人、知人”是团结的基础，“用人”是团结的核心。所谓容人，就是有“厚德载物”的一种精神，就是豁达大度、心胸开阔、宽于待人，能“容人所不能容，处人所不能处”。首先，要容得下与前任亲近的人。人们都有择善而从的心理，只要新校长处事公正、为人正直、不计前嫌，前任的“心腹”也可团结为自己的朋友。其次，容得下与自己意见相左的人。校长要有一个平常的心态，将教职工的理性或非理性的意见视为自己的工作的“校正器”，虚心听取、耐心解释，求大同、存小异，善听“逆耳”话，善待“偏激人”。最后，要容得下高于自己的人。新任校长不能“武大郎开店不容高人”，要将确有能力的人，作为自己“智囊团”成员，在工作中充分发挥其长处。
容人必须用人，用人必先“知人”。若是校内选拔的新校长，肯定有“知人”的基础，对于异地来的新校长，就必须对教职工人品、性格、才能作个通盘了解，有针对性地“听之以言、期之以事”，去观其志、观其性、观其廉、观其信。做到知人善任，但切忌求全责备，要用人之长，避人之短。达到“善用物者，无无用之物；善用人者无无用之人。”的“用人”境界。新校长能做到以上的容人、知人、用人三者的统一，就会开创团结兴旺、和睦共济的新局面。
三“洁”，乃廉洁、整洁之意
廉洁是“为政之本”“为官之道”。新校长要廉洁公正，立身清白。表现在学校管理上，应增强透明度，力戒“暗箱操作”，作到重大决策、制度修订，财务福利、晋级升职等校务公开，给教职工一个明白，示自己一个清白。要求新校长在工作中决不搞双重标准，任人唯亲，依情施利。若只考虑政策如何向自己靠拢，如何向亲信倾斜，亲疏有别、厚此薄彼，校长权威就难以建立，无“信”而无“威”，就谈不上令行禁止了。新任校长名要淡泊，利要忍让，做到公款不沾手，好处不伸头，让名于优秀教师，让利于有贡献者。校长若不能克己奉公而私欲膨胀、争名逐利，抓到利益不放松，就不能取信于众，校长不廉政，教工难勤政，学校如何也搞不好。所以，新校长的廉洁是自我修身的需要，也是密切干群关系的需要，更是学校稳定和谐发展的需要。
新校长还应注意校园环境的“整洁”。学校管理周期性长，管理成效是隐性慢进的，再好的管理方案也要通过～段时间去实施、检验。况且有些沉疴痼疾，要待机“开刀治疗”。而社会各方对新校长有急切的期待，很想看到新校长的新作为，要解决这一矛盾，新校长就应找准“切入点”。而抓校园环境之“整洁”，是新校长投资少、风险无、能立竿见影、最具实效的明智之举。新校长从“整洁就是纪律”“整洁就是形象”的认识高度去抓环境清洁，就等于拉开了管理的序幕，让清新有序的育人新环境，满足社会各方对新校长的期盼心理，从而使新校长一开始就处在良性评价之中。
四“节”，乃节制、节俭之意。
新校长，新官上任，初执权杖，春风得意，如能正确地运用手中的权力，解决一些遗留、棘手~口]题，这当然是应该的，但如果恃权自重，肆无忌惮滥用权力，就容易激化矛盾。“用权要留三分空”，要克服“有权不用、过期作废”的腐败想法，慎用手中权，节制手中权，主动接受民主监督，因为没有监督的权力必然滋生腐败，没有节制的权力必然导致对抗。所以新校长遇事不宜操之过急，要善于钝化矛盾，多途径、耐心地处理问题，尽可能减少权力因素，提高非权力影响力。
新校长要树立“节俭办学”意识。古人都深知“强本而节用”，何况学校非产业实体，无经济来源，有限的杂费也是入不敷出，新校长应当用好每一分钱，办好每一件事，不能大手大脚地乱开支，要将有限的经费用在刀口上，量入而出。决不能不考虑偿还能力，盲目借债，兴土木、添设备，使自己陷于繁重的债务中不能自拔，那样，势必弱化对学校的管理，导致“硬件上去了，质量下来了”的严重后果。
新校长大多有开拓创新精神，但也易急躁冒进、考虑不周，只要把握“接、结、洁、节”四字真言，对打开新局面，必有裨益。
(作者单位：安徽东至县第三中学)
一“接”，乃承接之意
新校长对待前任校长，不可将其过去工作全盘否定，另起炉灶；更不可以在公开场合指责前任的失误，而应客观、正确地对待前任。承接前任的强项，改进前任的弱项。新校长要了解发挥前任的长处，虚心学习，以其之长，补己之短。对前任符合民意的工作思路、校园规划或尚未完成的工作，应该承接下来，切莫将前任的事不管，与前任之间划了一道严格的“三八线”，去“重打锣鼓另开张”，显示自己的高明。
承接前任的经验教训。经验是总结的，教训l是深刻的，教训比经验更宝贵。所以新校长要重视前任在工作中的经验，分析研究其成功奥秘，又要了解其工作中的失误，将其“教训”视为自己的财富，作为“前车之鉴”，以知“兴善、得失”。当然，“承接”不是不加分析地盲目继承，如对前任错误的决策，就应大胆调整，跳出前任的思维圈，找准工作突破口，尽快形成自己的工作思路。
二“结”，乃团结之意
新校长更应切实重视内外和睦、团结。新校长的上任，打破了原先固有的人际平衡，人们不会很快地在心理上接纳新校长，且在这个时期，人心浮动离散，都旁观新校长的言行举止，这时新校长要平静有序地协调各种关系，化解矛盾，消除内耗，缩短大家的交往距离，进行“人心重组”，达到与教工“亲密有间”，这样，新校长必须做到容人、知人、用人。“容人、知人”是团结的基础，“用人”是团结的核心。所谓容人，就是有“厚德载物”的一种精神，就是豁达大度、心胸开阔、宽于待人，能“容人所不能容，处人所不能处”。首先，要容得下与前任亲近的人。人们都有择善而从的心理，只要新校长处事公正、为人正直、不计前嫌，前任的“心腹”也可团结为自己的朋友。其次，容得下与自己意见相左的人。校长要有一个平常的心态，将教职工的理性或非理性的意见视为自己的工作的“校正器”，虚心听取、耐心解释，求大同、存小异，善听“逆耳”话，善待“偏激人”。最后，要容得下高于自己的人。新任校长不能“武大郎开店不容高人”，要将确有能力的人，作为自己“智囊团”成员，在工作中充分发挥其长处。
容人必须用人，用人必先“知人”。若是校内选拔的新校长，肯定有“知人”的基础，对于异地来的新校长，就必须对教职工人品、性格、才能作个通盘了解，有针对性地“听之以言、期之以事”，去观其志、观其性、观其廉、观其信。做到知人善任，但切忌求全责备，要用人之长，避人之短。达到“善用物者，无无用之物；善用人者无无用之人。”的“用人”境界。新校长能做到以上的容人、知人、用人三者的统一，就会开创团结兴旺、和睦共济的新局面。
三“洁”，乃廉洁、整洁之意
廉洁是“为政之本”“为官之道”。新校长要廉洁公正，立身清白。表现在学校管理上，应增强透明度，力戒“暗箱操作”，作到重大决策、制度修订，财务福利、晋级升职等校务公开，给教职工一个明白，示自己一个清白。要求新校长在工作中决不搞双重标准，任人唯亲，依情施利。若只考虑政策如何向自己靠拢，如何向亲信倾斜，亲疏有别、厚此薄彼，校长权威就难以建立，无“信”而无“威”，就谈不上令行禁止了。新任校长名要淡泊，利要忍让，做到公款不沾手，好处不伸头，让名于优秀教师，让利于有贡献者。校长若不能克己奉公而私欲膨胀、争名逐利，抓到利益不放松，就不能取信于众，校长不廉政，教工难勤政，学校如何也搞不好。所以，新校长的廉洁是自我修身的需要，也是密切干群关系的需要，更是学校稳定和谐发展的需要。
新校长还应注意校园环境的“整洁”。学校管理周期性长，管理成效是隐性慢进的，再好的管理方案也要通过～段时间去实施、检验。况且有些沉疴痼疾，要待机“开刀治疗”。而社会各方对新校长有急切的期待，很想看到新校长的新作为，要解决这一矛盾，新校长就应找准“切入点”。而抓校园环境之“整洁”，是新校长投资少、风险无、能立竿见影、最具实效的明智之举。新校长从“整洁就是纪律”“整洁就是形象”的认识高度去抓环境清洁，就等于拉开了管理的序幕，让清新有序的育人新环境，满足社会各方对新校长的期盼心理，从而使新校长一开始就处在良性评价之中。
四“节”，乃节制、节俭之意。
新校长，新官上任，初执权杖，春风得意，如能正确地运用手中的权力，解决一些遗留、棘手~口]题，这当然是应该的，但如果恃权自重，肆无忌惮滥用权力，就容易激化矛盾。“用权要留三分空”，要克服“有权不用、过期作废”的腐败想法，慎用手中权，节制手中权，主动接受民主监督，因为没有监督的权力必然滋生腐败，没有节制的权力必然导致对抗。所以新校长遇事不宜操之过急，要善于钝化矛盾，多途径、耐心地处理问题，尽可能减少权力因素，提高非权力影响力。
新校长要树立“节俭办学”意识。古人都深知“强本而节用”，何况学校非产业实体，无经济来源，有限的杂费也是入不敷出，新校长应当用好每一分钱，办好每一件事，不能大手大脚地乱开支，要将有限的经费用在刀口上，量入而出。决不能不考虑偿还能力，盲目借债，兴土木、添设备，使自己陷于繁重的债务中不能自拔，那样，势必弱化对学校的管理，导致“硬件上去了，质量下来了”的严重后果。
新校长大多有开拓创新精神，但也易急躁冒进、考虑不周，只要把握“接、结、洁、节”四字真言，对打开新局面，必有裨益。
(作者单位：安徽东至县第三中学)