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只要科学在思维着,它的发展形式就是假设.教学中出现错误并不可怕,因为困难,产生疑问,才有思考.如果教师把错误看成教学的契机,学生把错误看做自我反思发展的契机,那么错误就是一个尚未开发的宝藏.
从错误中发现闪光点——谈《科学》教学中如何促使学生建立"错误档案"
【摘 要】
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只要科学在思维着,它的发展形式就是假设.教学中出现错误并不可怕,因为困难,产生疑问,才有思考.如果教师把错误看成教学的契机,学生把错误看做自我反思发展的契机,那么错误就
【机 构】
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杭州市余杭临平一中
【出 处】
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科教文汇
【发表日期】
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2007年17期
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