【摘 要】
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【摘 要】随着课改的实施，各个学科的教学工作都出现了一些改变，取得了一定成绩，其中也包括信息技术课程。学校从小学阶段就开设信息技术课程是为了教授学生基础知识，建构全新的知识体系，让其适应时代发展需求，跟上信息技术前进的步伐。学校的出发点是好的，但因为种种原因，信息技术课程整体教学质量偏低，学生信息素养没有得到相应提升，与预期教学目标相去甚远，亟待优化与创新。基于此，本文以小学信息技术课程为例，探究
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随着课改的实施,各个学科的教学工作都出现了一些改变,取得了一定成绩,其中也包括信息技术课程。学校从小学阶段就开设信息技术课程是为了教授学生基础知识,建构全新的知识体系,让其适应时代发展需求,跟上信息技术前进的步伐。学校的出发点是好的,但因为种种原因,信息技术课程整体教学质量偏低,学生信息素养没有得到相应提升,与预期教学目标相去甚远,亟待优化与创新。基于此,本文以小学信息技术课程为例,探究教好信息技术课程的有效途径。
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