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摘要：高校肩负着为社会培养创新人才的重任，高校实验室是培养学生创新意识和创新能力的重要基地。同时也为了进一步深入贯彻落实教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（教高[2005]1号）、《教育部、财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高[2007]1号）、《关于进一步深化本科教学改革、全面提高教学质量的若干意见》（教高[2007]2号），本文结合高校实际，从改革实验室管理体制，改革实验教学内容和课程体系入手，通过督导和强化实验技术研究，从而提高实验教学质量；同时加大投入力度和实验室开放力度，通过多种形式的实训训练，使学生在就业时具有很强的动手能力，经过届带届的良性循环，进而从根本上改善学生的学习风气，从根本上提高学生的就业能力。
关键字：实验教学；能力；就业
实验教学法，是指学生在教师的指导下，使用一定的设备和材料，通过控制条件的操作过程，引起实验对象的某些变化，从观察这些现象的变化中获取新知识或验证知识的教学方法。在计算机教学中，实验是一种重要的方法。通过实验法，可以使学生把一定的直接知识同书本知识联系起来，以获得比较完全的知识，又能够培养他们的独立探索能力、实验操作能力和科学研究兴趣。它是提高计算机学科教学质量不可缺少的条件，同时也是提高学生就业能力的重要途径。
通化师范学院计算机学院始建于1995年，经过十几年的发展建设，已逐步探索出一条“以就业为导向”的教学模式。近年来，更是大力推进实验教学改革，即以计算机教学实验室为依托，通过对本专业就业需求的深入调研，有针对性地开展实验教学内容，从而全面强化学生的动手能力，增强他们的创新意识，使他们在就业时能够脱颖而出。
一、加强教学实验室软硬件建设，为实验教学提供平台
教学实验室是实施实验教学计划，提高学生动手能力的重要场所，是学科建设、人才培养的坚实基础。为此，学院特别注重实验室环境的建设以及管理机制。按照學科特点，根据规模、结构、质量协调发展的原则，优化配置实验室资源。
实验实践教学是构成高等学校课程教学体系的重要组成部分。它对于提高学生的综合素质、培养学生的创新精神和实践能力有着不可替代的作用。
二、完善教学实验室课程内容，提高学生的就业能力
首先，应该充分认识实验室课程内容的重要性。高等院校毕业生就业后“高分低能”的现象非常普遍，这其中不重视实验室教学是一项重要原因。我们在长期应试教育思想的引导下，对实验室教学长期处于可有可无的状态，“讲起来重要，教起来次要，考起来不要”是大家的共识，导致实验课形同虚设。
其次，是增强课程内容的实用性。传统的实验室课程基本上都是对书上原理的验证，其作用主要是加深学生对书本基础理论的理解，学生对所学知识的运用没有主观能动性，造成就业时面对实际工作任务无从下手，因此，在推行教学实验室改革的过程中，完善教学实验室课程内容势在必行，这就要求教师对课程内容的设计要结合社会需求实际，真正形成“人人都是就业责任人”的局面，教师要与相关就业方向的行业建立联系，了解他们的需求，把实际工作中的需求编写进教学内容，让学生在实验课中有压力有动力，也客观上提高了学生对学科价值的认同。三是提高学生整体素质，增强就业时的自我认知度。通过对实验室教学的改革，使学生在以实践为主要内容的实验中，渐渐地认识了自身的优势和不足，从而调整心态，有针对性地选择就业方向，避免了就业的盲从性。
三、建立实验教学的激励机制，激发教师和学生的自主创新能力
首先，加大实验教学的奖励机制。
对实验教学中，有突出成绩的老师，进行奖励机制，来激发教师队伍建设，在评职、评优中有所倾斜，达到传帮带的目的。
其次，为学生建立良好的实验基地平台。是为顺应时代发展趋势，迎合社会用人要求，学院按照“互助互利、双方受益” 的原则，依托学科优势，积极建设校外实践基地建设，先后与“通化科隆设备有限公司”，“通化博弈信息技术有限公司”，“通化高科电子有限公司” 等10余家公司签定了实践协议，确保了学生实习基地数量充足、质量达标。精选优秀学生到基地锻练。
再次，发挥榜样作用，激发学生学习动力。在学院组织的10多年的ACM大赛中，我们取得的亚洲区铜牌的好成绩，每年都有多个区赛获奖，这些获奖的学生毕业时，都有很好的就业渠道，通过宣传使学生在以入学就确立了自己四年的学习奋斗目标。具有很好的激励效果。
总之，实验教学是教学工作中的重要一个环节，抓好实验教学对学生学习和就业具有重要的意义，如何合理有效的安排和策划实验教学，达到教学大纲中的教学要求，是教学一线老师应该考虑的重要教学内容。实验教学对教学改革，提高学生就业率是重中之重。
参考文献
[1] 柳瑞翠. 突出实践教学 促进学生就业能力[J] 成人教育 2008.
[2] 易飞 . 突出实践教学 促进学生就业能力[J]科技信息 2009.
[3] 王鸿娟. 加大实验教学力度培养中专学生动手能力[J] 科学时代 2007.
[4] 张文涛. 加大实验教学力度提高学生创新能力[J] 成功教育 2008.
[5] 齐云 . 校企合作模式下中职学生的就业能力培养研究[J] 江西农业大学 2013.
关键字：实验教学；能力；就业
实验教学法，是指学生在教师的指导下，使用一定的设备和材料，通过控制条件的操作过程，引起实验对象的某些变化，从观察这些现象的变化中获取新知识或验证知识的教学方法。在计算机教学中，实验是一种重要的方法。通过实验法，可以使学生把一定的直接知识同书本知识联系起来，以获得比较完全的知识，又能够培养他们的独立探索能力、实验操作能力和科学研究兴趣。它是提高计算机学科教学质量不可缺少的条件，同时也是提高学生就业能力的重要途径。
通化师范学院计算机学院始建于1995年，经过十几年的发展建设，已逐步探索出一条“以就业为导向”的教学模式。近年来，更是大力推进实验教学改革，即以计算机教学实验室为依托，通过对本专业就业需求的深入调研，有针对性地开展实验教学内容，从而全面强化学生的动手能力，增强他们的创新意识，使他们在就业时能够脱颖而出。
一、加强教学实验室软硬件建设，为实验教学提供平台
教学实验室是实施实验教学计划，提高学生动手能力的重要场所，是学科建设、人才培养的坚实基础。为此，学院特别注重实验室环境的建设以及管理机制。按照學科特点，根据规模、结构、质量协调发展的原则，优化配置实验室资源。
实验实践教学是构成高等学校课程教学体系的重要组成部分。它对于提高学生的综合素质、培养学生的创新精神和实践能力有着不可替代的作用。
二、完善教学实验室课程内容，提高学生的就业能力
首先，应该充分认识实验室课程内容的重要性。高等院校毕业生就业后“高分低能”的现象非常普遍，这其中不重视实验室教学是一项重要原因。我们在长期应试教育思想的引导下，对实验室教学长期处于可有可无的状态，“讲起来重要，教起来次要，考起来不要”是大家的共识，导致实验课形同虚设。
其次，是增强课程内容的实用性。传统的实验室课程基本上都是对书上原理的验证，其作用主要是加深学生对书本基础理论的理解，学生对所学知识的运用没有主观能动性，造成就业时面对实际工作任务无从下手，因此，在推行教学实验室改革的过程中，完善教学实验室课程内容势在必行，这就要求教师对课程内容的设计要结合社会需求实际，真正形成“人人都是就业责任人”的局面，教师要与相关就业方向的行业建立联系，了解他们的需求，把实际工作中的需求编写进教学内容，让学生在实验课中有压力有动力，也客观上提高了学生对学科价值的认同。三是提高学生整体素质，增强就业时的自我认知度。通过对实验室教学的改革，使学生在以实践为主要内容的实验中，渐渐地认识了自身的优势和不足，从而调整心态，有针对性地选择就业方向，避免了就业的盲从性。
三、建立实验教学的激励机制，激发教师和学生的自主创新能力
首先，加大实验教学的奖励机制。
对实验教学中，有突出成绩的老师，进行奖励机制，来激发教师队伍建设，在评职、评优中有所倾斜，达到传帮带的目的。
其次，为学生建立良好的实验基地平台。是为顺应时代发展趋势，迎合社会用人要求，学院按照“互助互利、双方受益” 的原则，依托学科优势，积极建设校外实践基地建设，先后与“通化科隆设备有限公司”，“通化博弈信息技术有限公司”，“通化高科电子有限公司” 等10余家公司签定了实践协议，确保了学生实习基地数量充足、质量达标。精选优秀学生到基地锻练。
再次，发挥榜样作用，激发学生学习动力。在学院组织的10多年的ACM大赛中，我们取得的亚洲区铜牌的好成绩，每年都有多个区赛获奖，这些获奖的学生毕业时，都有很好的就业渠道，通过宣传使学生在以入学就确立了自己四年的学习奋斗目标。具有很好的激励效果。
总之，实验教学是教学工作中的重要一个环节，抓好实验教学对学生学习和就业具有重要的意义，如何合理有效的安排和策划实验教学，达到教学大纲中的教学要求，是教学一线老师应该考虑的重要教学内容。实验教学对教学改革，提高学生就业率是重中之重。
参考文献
[1] 柳瑞翠. 突出实践教学 促进学生就业能力[J] 成人教育 2008.
[2] 易飞 . 突出实践教学 促进学生就业能力[J]科技信息 2009.
[3] 王鸿娟. 加大实验教学力度培养中专学生动手能力[J] 科学时代 2007.
[4] 张文涛. 加大实验教学力度提高学生创新能力[J] 成功教育 2008.
[5] 齐云 . 校企合作模式下中职学生的就业能力培养研究[J] 江西农业大学 2013.