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夸美纽斯在《大教学论》中把人生的学习时间划分为婴儿期、儿童期、少年期和青年期,不同的阶段要学习不同的学科知识。为了贯彻“少教多学”的教学目的,在人生有限的时间内学习更多的知识,夸美纽斯提出要合理有效调控教学时间,即要把握课堂教学时机、重视课堂教学预设、科学规划课堂教学时间。
夸美纽斯论课堂教学时间
【摘 要】
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夸美纽斯在《大教学论》中把人生的学习时间划分为婴儿期、儿童期、少年期和青年期,不同的阶段要学习不同的学科知识。为了贯彻“少教多学”的教学目的,在人生有限的时间内学习更多的知识,夸美纽斯提出要合理有效调控教学时间,即要把握课堂教学时机、重视课堂教学预设、科学规划课堂教学时间。
【机 构】
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湖州师范学院教师教育学院
【出 处】
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生活教育
【发表日期】
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2021年5期
【基金项目】
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国家社科基金教育学一般项目“计量分析视角下的民国前期中央教育行政研究”(BOA180050),教育部政策法规司课题“1921-1949年党的教育理论发展、实践及历史影响研究”(JYBZFS2019112),江苏省教育科学“十三五”规划青年专项高教重点资助项目“教育‘科学化’运动与近代中国教学论的开展”(2016—ZX0115—00059),浙江省湖州师范学院2019年人文社科预研究项目“近代中国教
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