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针对高等学校图书馆开展信息素养教育的现状及存在的问题,提出利用积分制统筹图书馆信息素养教育工作,经过绘制信息素养地图,规划信息素养课程,用积分制综合考量学习效果的方式,鼓励大学生根据所处的学习阶段、自身兴趣爱好来浏览信息素养地图,选修信息素养课程,在积累课程分数的同时提高信息素养。
大学生信息素养教育工作积分制探要
【摘 要】
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针对高等学校图书馆开展信息素养教育的现状及存在的问题,提出利用积分制统筹图书馆信息素养教育工作,经过绘制信息素养地图,规划信息素养课程,用积分制综合考量学习效果的方
【机 构】
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沈阳理工大学图书馆
【出 处】
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图书馆学刊
【发表日期】
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2020年7期
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