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【摘 要】在课改中我们要充分挖掘学生的创造潜能，让学生成为学习的主体，让他们成为具有独立意识和认识潜能的实践者。
【关键词】实践 自主 互动
一直以来，我沿袭传统的教学模式。在语文教学中致力于提高学生的阅读能力，培养学生的人文素养。但是，随着课改的不断深入，教学模式的不断更新。旧的教学模式和学习模式中的一部分已经不能在适应新的教学和学习要求了。近来我校开展了“以杜郎口教学模式为主+自己学校特色”为理念的课改活动。我积极投身到改革大潮中去，开始了一场轰轰烈烈的“破冰之旅”。经过两年的实践，我积累了一些心得。
一 、 确立学生在教学中的主体地位
心理学研究表明，每一个学生都有创造的潜能。如果这种潜能得不到开发。那么它将成为永久的“地下宝藏”，所以在语文教学中我们要充分挖掘学生的创造潜能，让学生成为学习的主体，让他们成为具有独立意识和认识潜能的实践者。
1.预习课上培养学生的质疑能力
预习是学好语文关键的一步，它是自觉运用所学知识和能力，对一个新的认识对象预先进行了解。求疑和思考的主动求知过程。所以应让学生养成自觉预习的好习惯。首先，教师依据所教学生的特点写出预习学案，让学生明确预习要求，然后教师有计划地教会学生正确使用工具书，教会学生多渠道搜集整理资料。引导学生学会欣赏，积累与课文内容相关的优美片段。最后让学生进行个性化预习。自己总结预习方法并针对预习学案提出自己的疑问。教师可以巡视了解，进行检查，对学生提出的疑难问题做到心中有数或当场和学生探讨交流。这样让学生成为学习的主体，教师只针对学生的疑难问题进行教学，效果就会更好。
2.课堂因互动而精彩，学生因自主而发展。
我们的课堂模式是让每个学生动起来，让学生主动参与到教学中，积极参与每个教学过程，真正成为学习的主人。力争把课堂教学达到“动中学”“容量大”“落到实”“快节奏”“收获多”的效果。要做到这些。首先，教师要转变角色。不要再自己单干，要相信并培养班干部，课代表和小组长并充分发挥他们的作用。特别是小组长的带动和管理作用。落实“兵练兵”“兵强兵”使更多的学生有提高的机会。其次，在课堂展示中，应让每个学生都参与其中。有板书的，有画图的，有演说的，有表演的等等。给学生营造一个和谐宽松的学习环境。鼓励他们为了一个共同的目标，采取他们喜欢的方式，尽情展示自我。把课堂还给学生，让课堂充满生命气息，让课堂因互动而精彩，学生因自主而发展。
二 、创新教育教学方法
在新课改中，必须取消老师在讲台上滔滔不绝，学生听得昏昏欲睡这种现象。所以教师要深入研究教学方式方法，增强学生的学习兴趣，提高教学质量。
1.给学生足够的自主学习时间。语文知识的获得和能力的形成主要通过学生自己去学去练，所以教师应把课堂学习的时间还给学生，让学生去支配。作为老师，只要为学生 搞好服务就行了。例如给学生指出自学目标，让学生充分做好预习。
2.提供学生自我展示的机会。学生是课堂学习的主人，教师应该为学生提供自我展示的机会，营造一种生动活泼的学习局面和氛围。形式如：小组讨论、大组交流，围绕某一议题的辩论，朗读比赛，成语接龙，创造性复述课文等。这些活动，有利于形成学生主体精神、创新能力健康发展的宽松的教学环境。
3.关注学生个体发展。一堂课学生的思维能否积极，学生的课堂学习积极性能否高涨，关键在于老师的课堂设计环节中能否从学生的实际出发，是否关注到学生的个体发展，所以应把眼光着重放在学生个体身上，让有许多潜力的学生的才能得到展现，让他们找到自信。这样上课老师乐了，学生轻松了。
三、 充分利用评语阵地，让学生在快乐中成长。
苏霍姆林斯基说：“你在任何时候也不要给学生打不及格的分数，请记住。成功的欢乐是一种巨大的精神力量。可以使学生好好学习。
作为一名语文教师，不仅要钟情于文学作品，更要钟情于学生。我们的学生中有鲜花同样也有小草。他们都有同等享受阳光的权利。作为教师，我们应当给予他们生命的阳光。那就是尊重他们，赏识他们。我所任班级中有名叫张慕娇的学生，成绩中下游，沉默寡言。我在他的操行评语中写道：“别急，慢慢来，你的学习态度很认真，只要你和“大胆”交上朋友，相信你离优秀会更近些。”
教师节到了，办公桌上出现了第一份礼物。是慕娇送的，手捧着那小小的贺卡，我的心被触动了。在当天的日记本上，我给她写道：“谢谢你给老师送来的这份礼物，你是个懂事的孩子，老师越来越喜欢你了，老师希望你努力学习，期待你的成绩越来越好。”
日子一天天过去了，慕娇整个人大变样了——快乐了许多，开朗了许多。成绩也飞速的增长。本学期期末考试跻身到班级第十一名（68人）。在年级中进步200多名，我当即在班中表扬了她。我看到她的学习尽头更足了，人也更活泼快乐了。
放手发动学生充分相信学生，相信我们学生的潜力是无穷的。让学生去亲自经历知识。获取知识，让学生动起来，主动参与到教学中。积极参与每个教学过程，真正成为学习的主人。在教学中，我将保持良好的教学优势。继续关爱每个学生。相信每个人都是块金子，并严格要求每个孩子，创深州一中有特色的课堂教学改革。
中学语文教学改革的道路还很漫长，我已迈出了第一步，并取得了一些可喜的成绩。但“路漫漫其修远兮”在未来的教学中，我将继续深化教学改革，让学生从愉快的学习经历中获取知识。
【关键词】实践 自主 互动
一直以来，我沿袭传统的教学模式。在语文教学中致力于提高学生的阅读能力，培养学生的人文素养。但是，随着课改的不断深入，教学模式的不断更新。旧的教学模式和学习模式中的一部分已经不能在适应新的教学和学习要求了。近来我校开展了“以杜郎口教学模式为主+自己学校特色”为理念的课改活动。我积极投身到改革大潮中去，开始了一场轰轰烈烈的“破冰之旅”。经过两年的实践，我积累了一些心得。
一 、 确立学生在教学中的主体地位
心理学研究表明，每一个学生都有创造的潜能。如果这种潜能得不到开发。那么它将成为永久的“地下宝藏”，所以在语文教学中我们要充分挖掘学生的创造潜能，让学生成为学习的主体，让他们成为具有独立意识和认识潜能的实践者。
1.预习课上培养学生的质疑能力
预习是学好语文关键的一步，它是自觉运用所学知识和能力，对一个新的认识对象预先进行了解。求疑和思考的主动求知过程。所以应让学生养成自觉预习的好习惯。首先，教师依据所教学生的特点写出预习学案，让学生明确预习要求，然后教师有计划地教会学生正确使用工具书，教会学生多渠道搜集整理资料。引导学生学会欣赏，积累与课文内容相关的优美片段。最后让学生进行个性化预习。自己总结预习方法并针对预习学案提出自己的疑问。教师可以巡视了解，进行检查，对学生提出的疑难问题做到心中有数或当场和学生探讨交流。这样让学生成为学习的主体，教师只针对学生的疑难问题进行教学，效果就会更好。
2.课堂因互动而精彩，学生因自主而发展。
我们的课堂模式是让每个学生动起来，让学生主动参与到教学中，积极参与每个教学过程，真正成为学习的主人。力争把课堂教学达到“动中学”“容量大”“落到实”“快节奏”“收获多”的效果。要做到这些。首先，教师要转变角色。不要再自己单干，要相信并培养班干部，课代表和小组长并充分发挥他们的作用。特别是小组长的带动和管理作用。落实“兵练兵”“兵强兵”使更多的学生有提高的机会。其次，在课堂展示中，应让每个学生都参与其中。有板书的，有画图的，有演说的，有表演的等等。给学生营造一个和谐宽松的学习环境。鼓励他们为了一个共同的目标，采取他们喜欢的方式，尽情展示自我。把课堂还给学生，让课堂充满生命气息，让课堂因互动而精彩，学生因自主而发展。
二 、创新教育教学方法
在新课改中，必须取消老师在讲台上滔滔不绝，学生听得昏昏欲睡这种现象。所以教师要深入研究教学方式方法，增强学生的学习兴趣，提高教学质量。
1.给学生足够的自主学习时间。语文知识的获得和能力的形成主要通过学生自己去学去练，所以教师应把课堂学习的时间还给学生，让学生去支配。作为老师，只要为学生 搞好服务就行了。例如给学生指出自学目标，让学生充分做好预习。
2.提供学生自我展示的机会。学生是课堂学习的主人，教师应该为学生提供自我展示的机会，营造一种生动活泼的学习局面和氛围。形式如：小组讨论、大组交流，围绕某一议题的辩论，朗读比赛，成语接龙，创造性复述课文等。这些活动，有利于形成学生主体精神、创新能力健康发展的宽松的教学环境。
3.关注学生个体发展。一堂课学生的思维能否积极，学生的课堂学习积极性能否高涨，关键在于老师的课堂设计环节中能否从学生的实际出发，是否关注到学生的个体发展，所以应把眼光着重放在学生个体身上，让有许多潜力的学生的才能得到展现，让他们找到自信。这样上课老师乐了，学生轻松了。
三、 充分利用评语阵地，让学生在快乐中成长。
苏霍姆林斯基说：“你在任何时候也不要给学生打不及格的分数，请记住。成功的欢乐是一种巨大的精神力量。可以使学生好好学习。
作为一名语文教师，不仅要钟情于文学作品，更要钟情于学生。我们的学生中有鲜花同样也有小草。他们都有同等享受阳光的权利。作为教师，我们应当给予他们生命的阳光。那就是尊重他们，赏识他们。我所任班级中有名叫张慕娇的学生，成绩中下游，沉默寡言。我在他的操行评语中写道：“别急，慢慢来，你的学习态度很认真，只要你和“大胆”交上朋友，相信你离优秀会更近些。”
教师节到了，办公桌上出现了第一份礼物。是慕娇送的，手捧着那小小的贺卡，我的心被触动了。在当天的日记本上，我给她写道：“谢谢你给老师送来的这份礼物，你是个懂事的孩子，老师越来越喜欢你了，老师希望你努力学习，期待你的成绩越来越好。”
日子一天天过去了，慕娇整个人大变样了——快乐了许多，开朗了许多。成绩也飞速的增长。本学期期末考试跻身到班级第十一名（68人）。在年级中进步200多名，我当即在班中表扬了她。我看到她的学习尽头更足了，人也更活泼快乐了。
放手发动学生充分相信学生，相信我们学生的潜力是无穷的。让学生去亲自经历知识。获取知识，让学生动起来，主动参与到教学中。积极参与每个教学过程，真正成为学习的主人。在教学中，我将保持良好的教学优势。继续关爱每个学生。相信每个人都是块金子，并严格要求每个孩子，创深州一中有特色的课堂教学改革。
中学语文教学改革的道路还很漫长，我已迈出了第一步，并取得了一些可喜的成绩。但“路漫漫其修远兮”在未来的教学中，我将继续深化教学改革，让学生从愉快的学习经历中获取知识。