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摘 要：写作是提升小学生语言表达能力的重要方式，也是增强学生思维能力的重要途径，更是促进学生良好精神品格塑造的重要方法。小学语文教师在教学的过程中，应注重培养学生的写作能力。在本文的教学过程中，教师注重从课外阅读的角度进行此部分内容的授课，并在此过程中，真正让学生通过阅读，积累阅读素材，拓展写作视野，提升写作兴趣，从而达到提升学生写作能力的重要目的。
关键词：课外阅读;小学语文;写作教学;重要性
在现阶段的小学语文写作教学过程中，部分语文教师在教学的过程中，只是一味地教授学生写作方法，并不注重从阅读的角度，进行此部分内容的授课，从而导致学生无法生动形象，以及更为具有逻辑性描述相应内容，而提升学生的写作能力便成为空谈了。针对这种状况，本文注重从课外阅读对提升学生写作能力的重要性以及运用策略两个角度进行分析，旨在促进教师写作教学水平的提升，增强学生的语文写作能力。
一、课外阅读在小学语文写作教学中的重要性分析
（一）激发学生的写作兴趣
兴趣是最好的老师。通过开展课外阅读教学，教师可以让学生真正从个人兴趣入手，进行相应文本的阅读，并在此过程中，对学生进行阅读方法的指导，从而让学生在阅读的过程中，积累阅读素材，掌握写作思路。与此同时，教师可以构建具有分享性的阅读空间，并在此过程中，激发学生的表达欲望，真正让学生将个人的想法，以及阅读中的体会，运用到写作中，从而达到提升学生写作学习兴趣的目的。
（二）拓展学生写作知识面
在课外阅读的过程中，小学生不仅可以从不同的角度，认知世界，而且还能真正让学生在此过程中，积累更多的语言表达方式，掌握更多的写作思路。与此同时，教师可以根据学生的实际阅读以及写作能力，进行方向性的引导，从而让学生最大限度地运用阅读积累知识，真正拓展学生的写作能力。
（三）增强学生文本理解力
在本文中的提升学生的文本理解能力中，教师重点从提升学生的认知能力以及解读能力两个方面进行解读。在提升学生的认知能力方面，学生通过阅读不同类型的文本内容，可以拓展认知世界的角度，并在此过程中，真正突破对世界认知的局限性。在提升学生的解读能力方面，学生可以在教师的引导下，对相应的阅读内容，进行解析，并在此過程中，构建阅读内容与学生生活，以及已掌握知识的连接，真正达到提升学生阅读解读能力的目的。
二、课外阅读在小学语文写作教学中的应用性分析
（一）指导学生掌握科学的阅读方法
在小学阅读课外阅读教学的过程中，教师应指导学生掌握科学的阅读方法，让学生最大限度地运用相应阅读知识，促进学生将阅读能力向写作能力转化，促进他们写作能力的提升。
在具体执行的过程中，教师可以从以下几点，进行此部分内容的授课。第一点，激发学生阅读兴趣。教师可以深入了解学生，了解学生喜欢的阅读内容，并在此基础上，为学生推荐相应的课外读物，真正让学生进行相应文本知识的阅读。第二点，指导阅读方法。在进行课外阅读的过程中，教师可以鼓励学生从以下两方面，进行相应知识的阅读。方面一，整理阅读内容。教师可以指导学生积累阅读内容，即让学生对阅读内容进行分类，并在此过程中，辅助他们构建具有个性化的阅读知识体系。方面二，解读阅读内容。教师可以引导学生从个人的理解，以及生活体验等角度，让他们构建阅读知识与个人认知的连接，真正提升学生的文本解读能力。第三点，开展阅读分享。教师可以定期组织阅读分享会，并在此过程中，让学生分享个人的阅读体会，以及阅读方法，真正促进学生阅读能力的提升，也让学生在分享的过程中，掌握更多的文字表达思路，促进学生阅读能力向写作能力之间的转化，真正促进他们写作能的提升。
（二）指导学生进行科学化写作
在本文的指导学生进行科学化写作中，教师主要从以下两个方面论述。方面一，写出学生的真情实感。阅读积累写作素材的重要方式，也是拓展学生认知，以及完善他们认知的重要途径。教师在教学的过程中，可以适时地对学生进行阅读方面的指导，真正让学生从个人的感情出发，生活经历入手，对相应的阅读内容，进行个性化的解读，从而将这种解读，运用在文章的写作过程中，真正促进学生写作的感染力。方面二，写出学生的深度性。学生在阅读过程中，可以掌握一种事物的多种表达方式，也可以掌握从不同视角，解读同一事物的能力。与此同时，教师可以让学生运用个人的语言，进行此部分内容的论述，而随着学生阅读积累量的提升，实现阅读认知由量变质变的转化，最终达到提升学生写作深度的目的。
总而言之，在开展小学语文写作教学的过程中，教师应真正意识到课外阅读的重要性，并进行科学性的方法指导，真正让学生在阅读的过程中，拓展个人的认知，掌握更多的写作方法，提升他们对于文字的解读能力和阅读能力，提升学生的写作水平。
参考文献：
[1]李继勇.分析课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].中华少年.2016（24）.
[2]马美娜.课外阅读在小学语文作文教学中的应用[J].祖国. 2017（10）.
1山东省金乡县司马镇仇李小学 山东省济宁市 272205
2山东省金乡县司马镇周古堆小学 山东省济宁市 272205
关键词：课外阅读;小学语文;写作教学;重要性
在现阶段的小学语文写作教学过程中，部分语文教师在教学的过程中，只是一味地教授学生写作方法，并不注重从阅读的角度，进行此部分内容的授课，从而导致学生无法生动形象，以及更为具有逻辑性描述相应内容，而提升学生的写作能力便成为空谈了。针对这种状况，本文注重从课外阅读对提升学生写作能力的重要性以及运用策略两个角度进行分析，旨在促进教师写作教学水平的提升，增强学生的语文写作能力。
一、课外阅读在小学语文写作教学中的重要性分析
（一）激发学生的写作兴趣
兴趣是最好的老师。通过开展课外阅读教学，教师可以让学生真正从个人兴趣入手，进行相应文本的阅读，并在此过程中，对学生进行阅读方法的指导，从而让学生在阅读的过程中，积累阅读素材，掌握写作思路。与此同时，教师可以构建具有分享性的阅读空间，并在此过程中，激发学生的表达欲望，真正让学生将个人的想法，以及阅读中的体会，运用到写作中，从而达到提升学生写作学习兴趣的目的。
（二）拓展学生写作知识面
在课外阅读的过程中，小学生不仅可以从不同的角度，认知世界，而且还能真正让学生在此过程中，积累更多的语言表达方式，掌握更多的写作思路。与此同时，教师可以根据学生的实际阅读以及写作能力，进行方向性的引导，从而让学生最大限度地运用阅读积累知识，真正拓展学生的写作能力。
（三）增强学生文本理解力
在本文中的提升学生的文本理解能力中，教师重点从提升学生的认知能力以及解读能力两个方面进行解读。在提升学生的认知能力方面，学生通过阅读不同类型的文本内容，可以拓展认知世界的角度，并在此过程中，真正突破对世界认知的局限性。在提升学生的解读能力方面，学生可以在教师的引导下，对相应的阅读内容，进行解析，并在此過程中，构建阅读内容与学生生活，以及已掌握知识的连接，真正达到提升学生阅读解读能力的目的。
二、课外阅读在小学语文写作教学中的应用性分析
（一）指导学生掌握科学的阅读方法
在小学阅读课外阅读教学的过程中，教师应指导学生掌握科学的阅读方法，让学生最大限度地运用相应阅读知识，促进学生将阅读能力向写作能力转化，促进他们写作能力的提升。
在具体执行的过程中，教师可以从以下几点，进行此部分内容的授课。第一点，激发学生阅读兴趣。教师可以深入了解学生，了解学生喜欢的阅读内容，并在此基础上，为学生推荐相应的课外读物，真正让学生进行相应文本知识的阅读。第二点，指导阅读方法。在进行课外阅读的过程中，教师可以鼓励学生从以下两方面，进行相应知识的阅读。方面一，整理阅读内容。教师可以指导学生积累阅读内容，即让学生对阅读内容进行分类，并在此过程中，辅助他们构建具有个性化的阅读知识体系。方面二，解读阅读内容。教师可以引导学生从个人的理解，以及生活体验等角度，让他们构建阅读知识与个人认知的连接，真正提升学生的文本解读能力。第三点，开展阅读分享。教师可以定期组织阅读分享会，并在此过程中，让学生分享个人的阅读体会，以及阅读方法，真正促进学生阅读能力的提升，也让学生在分享的过程中，掌握更多的文字表达思路，促进学生阅读能力向写作能力之间的转化，真正促进他们写作能的提升。
（二）指导学生进行科学化写作
在本文的指导学生进行科学化写作中，教师主要从以下两个方面论述。方面一，写出学生的真情实感。阅读积累写作素材的重要方式，也是拓展学生认知，以及完善他们认知的重要途径。教师在教学的过程中，可以适时地对学生进行阅读方面的指导，真正让学生从个人的感情出发，生活经历入手，对相应的阅读内容，进行个性化的解读，从而将这种解读，运用在文章的写作过程中，真正促进学生写作的感染力。方面二，写出学生的深度性。学生在阅读过程中，可以掌握一种事物的多种表达方式，也可以掌握从不同视角，解读同一事物的能力。与此同时，教师可以让学生运用个人的语言，进行此部分内容的论述，而随着学生阅读积累量的提升，实现阅读认知由量变质变的转化，最终达到提升学生写作深度的目的。
总而言之，在开展小学语文写作教学的过程中，教师应真正意识到课外阅读的重要性，并进行科学性的方法指导，真正让学生在阅读的过程中，拓展个人的认知，掌握更多的写作方法，提升他们对于文字的解读能力和阅读能力，提升学生的写作水平。
参考文献：
[1]李继勇.分析课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].中华少年.2016（24）.
[2]马美娜.课外阅读在小学语文作文教学中的应用[J].祖国. 2017（10）.
1山东省金乡县司马镇仇李小学 山东省济宁市 272205
2山东省金乡县司马镇周古堆小学 山东省济宁市 272205