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目的探讨在《护理学导论》教学中运用PBL教学法对本科护生评判性思维能力的影响，为培养护生评判性思维能力提供理论依据。方法选择48名2008级本科护生，分别在PBL教学活动前、后填写评判性思维量表，观察PBL教学法对本科护生评判性思维能力的影响。结果实施PBL教学后，护生的评判性思维能力有显著提高（P〈0．01），差异有统计学意义。结论运用PBL教学法可有效提高本科护生的评判性思维能力。