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【摘要】语言和文化是密不可分，在全球经济一体化进程不断推进的今天，英语作为重要的沟通工具越来越受到大家的重视。在当前的高校英语教学中，却出现了中国文化的缺失，忽视了对中国文化的传授，带来了很多不良的影响。本文介绍了当前高校英语教学中中国文化的缺失现状，并对原因进行分析，提出了在高校英语教学中对中国文化重建的建议和措施。
【关键词】英语教学;中国文化;缺失
【作者简介】张丽超，李轶佳，张家口职业技术学院。
随着国际交流的日渐频繁，对于英语人才的需求也在不断加大。高校作为培养人才的摇篮，承担着不可推卸的责任，高校英语教学越来越受到社会的重视。对当前高校的英语教学进行调查发现，在日常的教学中，只是单纯的集中在英美文化的输入上，出现了中国文化缺失的现象，忽视了对中国文化的输出。如何改进高校英语教学中中国文化缺失的现象，已经成为业界研究的热点。
一、高校英语教学中中国文化的缺失现状
在英语教学中注重英美文化的输入可以帮助学生更好的理解和掌握语言，但是忽视中国文化的输出却会使学生在实际的生活和工作中出现词不达意的现象，不能将中国文化更好的传播出去。本研究从教材、课堂教学和考试三个方面来研究高校英语教学中中国文化的缺失。
1.英语教材中中国文化的缺失现状。在对我国大部分高校的英语教材进行研究发现，关于英美文化的介绍占到绝大部分，对于中国本文化的介绍却出现了严重的缺失，无论哪种教材都有英美文化强市和中国年文化未得到应有重视。教材是高校英语教学的基础，教师根据教材来给学生传输文化知识，近年来，对于英美文化的传播可以说是相当成功，但是如果让学生用英语解释中国的传统文化，却无从说起。
2.课堂教学中中国文化的缺失现状。高校英语教学中，很多教师都是以教材为主，在繁重的教学任务的压力下，很少有教师可以将中国文化融入到课堂教学只去，大部分都是一味的传输教材内容，传播英美文化帮助学生更好的理解和掌握语言。学生对于英美文化信手拈来，对中国传统文化却知之甚少。
3.英语考试中中国文化的缺失现状。在大学的各类因故考试中，比如期中期末考试、四六级考试和考研英语等，都是注重词汇和语法的考察，对于文化尤其中国文化的考察少之又少，这就给熟悉应试教育的学生和老师带来了不良的影响，只学习和接触与考试相关的，与考试不相关的知识不去触碰，也不想研究，造成了中国文化严重的缺失。
二、中国文化缺失現象的原因
造成中国文化缺失现状的原因很多，本文主要从外因和内因两个方面来研究：
1.外部原因。自从我国改革开放以来，西方文化的不断涌入，我国对于英语的学习热情不断高涨，对于英美文化的熟悉程度也越来越高，潜移默化的改变着人们的思维习惯。很多人没有意识到，英美文化的不断输入导致人们丧失了中国文化的自信心，产生了严重的自卑情绪，本土文化的身份标志也在不断削弱。由于人口众多，教育的普及程度加大，我国已经成为世界上学习英语人数最多的国家，过分强调西方文化造成了中国文化的严重缺失。
2.内部原因。随着全球经济一体化进程的不断加大，国际间的交流日渐频繁，我国受到了各国文化的冲击，使得人们在强大的西方文化的冲击下产生了对中国文化的自卑，盲目的崇拜西方文化，造成了文化认同感的严重缺失。英语教育的不断推进，使得人们的文化认同感也在不断的削弱，反之，文化认同感的不断减弱，造成了高校英语教学中中国文化的缺失。
三、高校英语教学中中国文化的重建措施
重建高校英语教学中的中国文化，需要从教材、教师、学生等多方面入手，重新进行思考和定位，明白为什么要重建中国文化，转变教育理念，在课程设置和教材编写等方面重视中国文化的输入。
1.加大英语教材中的中国文化的比例。很多学者已经对大学英语教材进行了研究，但是教材的更新速度仍然较慢，无法满足日常的教学。在教材的编写中，可以适当的增加的中国文化的方面的内容，介绍中国的历史、经济和传统文化，中国的名著、风土人情等都可以融入到大学英语教材中，使教材内容更加的贴近生活，帮助学生在掌握语言的同时，做好文化传播的准备，培养学生的爱国主义情操。
2.在课堂教学中加大中国文化的传播。教师在课前进行教学内容设计的时候，可以将中国文化适当的融入到教学过程中去，通过对西方文化和中国文化的比较，帮助学生更好的理解不同文化的特点，更好的掌握语言。在中国传统节日时，教师要引导学生用英语去表述和交流，陶冶学生的情操，激发学生的民族认同感。
3.加大对中国文化的考察。要对英语考试进行改革，在对学生的语言技能进行考察的同时，加大对于中国文化的考察。近年来，四六级考试中逐渐增加了对中国文化的考虑，比如元宵节、丝绸之路等，考察学生在跨文化交际时利用中国传统文化背景解决问题的能力，同时要考察学生的书写和口语，帮助学生更好的颂扬中国传统文化，更好的传播中国文化。完善评估方式提升学生的中国文化意识，改进高校英语教学中中国文化缺失的问题，更好的承担传播中国文化的重任。
参考文献：
[1]揣琼，王向东.中国文化在大学英语教学中缺失的调查研究及对策[J].西南民族大学学报（人文社科版），2009（5）：106-108.
[2]蒋挺.英语专业教学中的中国文化缺失与对策探讨[J].课程教育研究，2016（31）：114-115.
[3]张金英，宫丽梅.谈陶晓英语教学中中国传统文化的缺失[J].辽宁师专学报（社会科学版），2018（3）：52-54.
[4]逯阳.论中国传统文化在大学英语教学中的缺失及对策[J].牡丹江大学学报，2013，22（4）：168-170.
【关键词】英语教学;中国文化;缺失
【作者简介】张丽超，李轶佳，张家口职业技术学院。
随着国际交流的日渐频繁，对于英语人才的需求也在不断加大。高校作为培养人才的摇篮，承担着不可推卸的责任，高校英语教学越来越受到社会的重视。对当前高校的英语教学进行调查发现，在日常的教学中，只是单纯的集中在英美文化的输入上，出现了中国文化缺失的现象，忽视了对中国文化的输出。如何改进高校英语教学中中国文化缺失的现象，已经成为业界研究的热点。
一、高校英语教学中中国文化的缺失现状
在英语教学中注重英美文化的输入可以帮助学生更好的理解和掌握语言，但是忽视中国文化的输出却会使学生在实际的生活和工作中出现词不达意的现象，不能将中国文化更好的传播出去。本研究从教材、课堂教学和考试三个方面来研究高校英语教学中中国文化的缺失。
1.英语教材中中国文化的缺失现状。在对我国大部分高校的英语教材进行研究发现，关于英美文化的介绍占到绝大部分，对于中国本文化的介绍却出现了严重的缺失，无论哪种教材都有英美文化强市和中国年文化未得到应有重视。教材是高校英语教学的基础，教师根据教材来给学生传输文化知识，近年来，对于英美文化的传播可以说是相当成功，但是如果让学生用英语解释中国的传统文化，却无从说起。
2.课堂教学中中国文化的缺失现状。高校英语教学中，很多教师都是以教材为主，在繁重的教学任务的压力下，很少有教师可以将中国文化融入到课堂教学只去，大部分都是一味的传输教材内容，传播英美文化帮助学生更好的理解和掌握语言。学生对于英美文化信手拈来，对中国传统文化却知之甚少。
3.英语考试中中国文化的缺失现状。在大学的各类因故考试中，比如期中期末考试、四六级考试和考研英语等，都是注重词汇和语法的考察，对于文化尤其中国文化的考察少之又少，这就给熟悉应试教育的学生和老师带来了不良的影响，只学习和接触与考试相关的，与考试不相关的知识不去触碰，也不想研究，造成了中国文化严重的缺失。
二、中国文化缺失現象的原因
造成中国文化缺失现状的原因很多，本文主要从外因和内因两个方面来研究：
1.外部原因。自从我国改革开放以来，西方文化的不断涌入，我国对于英语的学习热情不断高涨，对于英美文化的熟悉程度也越来越高，潜移默化的改变着人们的思维习惯。很多人没有意识到，英美文化的不断输入导致人们丧失了中国文化的自信心，产生了严重的自卑情绪，本土文化的身份标志也在不断削弱。由于人口众多，教育的普及程度加大，我国已经成为世界上学习英语人数最多的国家，过分强调西方文化造成了中国文化的严重缺失。
2.内部原因。随着全球经济一体化进程的不断加大，国际间的交流日渐频繁，我国受到了各国文化的冲击，使得人们在强大的西方文化的冲击下产生了对中国文化的自卑，盲目的崇拜西方文化，造成了文化认同感的严重缺失。英语教育的不断推进，使得人们的文化认同感也在不断的削弱，反之，文化认同感的不断减弱，造成了高校英语教学中中国文化的缺失。
三、高校英语教学中中国文化的重建措施
重建高校英语教学中的中国文化，需要从教材、教师、学生等多方面入手，重新进行思考和定位，明白为什么要重建中国文化，转变教育理念，在课程设置和教材编写等方面重视中国文化的输入。
1.加大英语教材中的中国文化的比例。很多学者已经对大学英语教材进行了研究，但是教材的更新速度仍然较慢，无法满足日常的教学。在教材的编写中，可以适当的增加的中国文化的方面的内容，介绍中国的历史、经济和传统文化，中国的名著、风土人情等都可以融入到大学英语教材中，使教材内容更加的贴近生活，帮助学生在掌握语言的同时，做好文化传播的准备，培养学生的爱国主义情操。
2.在课堂教学中加大中国文化的传播。教师在课前进行教学内容设计的时候，可以将中国文化适当的融入到教学过程中去，通过对西方文化和中国文化的比较，帮助学生更好的理解不同文化的特点，更好的掌握语言。在中国传统节日时，教师要引导学生用英语去表述和交流，陶冶学生的情操，激发学生的民族认同感。
3.加大对中国文化的考察。要对英语考试进行改革，在对学生的语言技能进行考察的同时，加大对于中国文化的考察。近年来，四六级考试中逐渐增加了对中国文化的考虑，比如元宵节、丝绸之路等，考察学生在跨文化交际时利用中国传统文化背景解决问题的能力，同时要考察学生的书写和口语，帮助学生更好的颂扬中国传统文化，更好的传播中国文化。完善评估方式提升学生的中国文化意识，改进高校英语教学中中国文化缺失的问题，更好的承担传播中国文化的重任。
参考文献：
[1]揣琼，王向东.中国文化在大学英语教学中缺失的调查研究及对策[J].西南民族大学学报（人文社科版），2009（5）：106-108.
[2]蒋挺.英语专业教学中的中国文化缺失与对策探讨[J].课程教育研究，2016（31）：114-115.
[3]张金英，宫丽梅.谈陶晓英语教学中中国传统文化的缺失[J].辽宁师专学报（社会科学版），2018（3）：52-54.
[4]逯阳.论中国传统文化在大学英语教学中的缺失及对策[J].牡丹江大学学报，2013，22（4）：168-170.