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摘 要：音乐作为一门放松心情、陶冶情操的文化艺术，是人们日常生活中不可或缺的组成部分。因此，教师在开展小学班级合唱训练时，需要充分重视培养小学生音乐素养，帮助学生们意识到开展班级合唱训练的重要性。教师应详细分析在进行合唱训练时存在的不足，并根据实际情况，合理制定完善的解决措施，不断优化教学质量。
关键词：教学;合唱训练;小学班级
随着我国教学改革不断加深，人们逐渐重视培养学生音乐素养，其中班级合唱训练是音乐素养教育重要组成。在开展小学班级合唱训练时，还存在许多问题，需要教师详细地进行分析，制定完善的教学目标和创新教学方法，不断优化班级合唱教学模式，逐渐提升班级合唱训练质量。
一、分析小学班级合唱训练与教学现状
人们都喜欢音乐，但是一些小学生对合唱并不感兴趣，直接影响了班级合唱训练的效果。由于部分教师给学生们选择的合唱曲目相对难一些，直接降低了学生合唱热情。例如，教师给学生选择的合唱曲目为《欣赏杜鹃圆舞曲》《土耳其进行曲》等一些古典音乐，不能充分调动学生们合唱积极性。小学班级合唱训练并不是音乐考试科目，很多家长和学生都是当作爱好去对待，学生缺乏合唱严谨态度，导致班级合唱训练不能引起家长和学生的共同重视。此外，部分音乐教学在开展小学班级合唱训练时，没有足够重视学生多声部合唱技能，直接影响了班级合唱训练整体效果。
二、分析小学班级合唱训练与教学方法
为了有效提升小学班级合唱训练效果，需要教师充分重视班级合唱中存在的不足，并根据具体情况，做好相应的解决措施。
1.激发学生合唱训练兴趣，使家长意识到合唱的重要性
根据当前很多小学生对于班级合唱兴趣不高情况，需要教师有效激发学生参与合唱训练积极性，帮助学生全面了解音乐曲目的写作背景。例如，教师在给学生们讲解《我爱家乡，我爱祖国》以及《中华人民共和国国歌》等相关曲目时，需要教师在课堂上，给学生们播放一些别的国家国歌，学生在听的过程中可以简单做一個比较，有利于调动学生学习音乐兴趣。此外，针对家长和学生没有足够充分重视班级合唱训练情况，需要音乐教师在家长会上，给家长们多多宣传班级合唱对于学生的重要性，提高学生和家长的重视，让学生积极主动参与到合唱当中，配合老师的训练计划。
2.优化合唱训练结构，营造良好的合唱氛围
教师应全面分析在开展合唱训练时存在的不足，需要音乐教师不断学习更多音乐知识和教学技能，不断优化班级合唱训练结构，调整班级合唱顺序。例如，教师引导学生从二声部开始，再教学生从一声部开始演唱。在进行合唱教学时，需要教师给学生留出充足时间，对音乐歌词和歌曲结构进行全面了解，同时加强学生对所学习的音乐记忆。由于小学班级合唱以班级为单位，学生在进行合唱时，需要协调、统一合唱一首歌。学生通过指挥人员相关指令，对音调的低和高进行调整。教师合理应用多种班级合唱教学方法，给学生们创建温馨、和谐互助合唱氛围。通过采用音乐合唱，使学生能够充分感受到音乐的魅力，逐渐培养小学生良好音乐素养。
3.合理运用合唱训练技巧，重视学生的个体差异
教师组织学生开展班级合唱训练时，逐渐引导学生了解音乐教学模式。学生积极参与体验音乐模式，合理应用在合唱训练当中。教师在课堂上组织学生采用轮流对歌曲的方式进行演唱，加强小学生对歌曲曲调和歌曲声部记忆。此外，在开展小学班级合唱训练过程中，教师需要给学生详细记录唱歌曲调，帮助学生找到合唱过程中存在的不足，组织学生在课堂上积极进行探讨，制定完善的解决措施。例如，在进行小学班级合唱过程中，部分学生在高音时，会存在跑调情况，教师引导学生采用堵住耳朵方式，如果仍然发现存在跑调情况，需要教师和学生采用多种试验以后，总结和归纳合唱出现跑调相关技巧。
4.树立正确的合唱观念，提高学生的音乐欣赏能力
音乐教师应给小学生们树立正确的班级合唱观念，逐渐培养小学生良好的欣赏音乐习惯，充分调动学生开展班级合唱积极性，使更多的小学生爱上班级合唱。例如，音乐教师在课堂上给学生们推荐适合学生的音乐作品，并要求学生在下次音乐课堂上，分享这些音乐歌曲听后感。可以逐渐培养小学生倾听能力，通过倾听更多经典音乐歌曲，可以感受到和弦连接、旋律行进、音乐存在的变化，使学生们能够感受到音乐带来的魔力以及合唱的立体音响。
5.强化基础训练，提高学生无伴奏歌唱能力
在进行小学班级合唱训练时，教师开展音高和节奏基础训练工作，作为提升合唱能力的基础。帮助学生们培养这个能力，可以有效提升班级合唱效果。教师在课堂上进行节奏教学时，应加强学生们的多声部节奏练习，逐渐培养小学生良好的节拍感，给学习之后多声部音乐知识奠定良好基础。通过音乐教师在开展班级合唱教学时科学进行引导，加强学生音高和节奏的基础训练，帮助学生们形成固定音高，不断培养学生良好音准。在掌握基础能力后，教师需要逐渐培养学生们提高无伴奏歌唱能力。在进行小学班级合唱，由于学生很少关注自己音准和声音。时间一长，如果学生进行无伴奏歌唱时，可能会出现音准问题，直接减弱学生对音乐感受力。为了改变这一现象，需要教师充分重视培养学生无伴奏歌唱能力，逐渐提升合唱训练效果。在开展小学音乐课教学时，教师应创新音乐课堂教学模式，采用循序渐进的方式，逐渐提升音乐课堂教学质量。同时，教师需要创新音乐课堂教学模式，合理应用课堂上的时间，使学生能够充分感受音乐的魅力，逐渐培养学生音乐兴趣。
结语
综上所述，在开展小学班级合唱训练时，为了全面培养学生音乐素养、加强班级合唱训练效果，需要教师应重视与学生进行沟通交流，充分发挥小学生的优点，逐渐提升班级合唱训练质量。通过教师全面分析在开展小学班级合唱训练时存在的问题，并根据学生的身体和心理特点，制定完善的解决措施。有效地提升班级合唱训练效果，从而逐渐培养小学生音乐素养。
（作者单位：江苏省昆山高新区西塘实验小学）
关键词：教学;合唱训练;小学班级
随着我国教学改革不断加深，人们逐渐重视培养学生音乐素养，其中班级合唱训练是音乐素养教育重要组成。在开展小学班级合唱训练时，还存在许多问题，需要教师详细地进行分析，制定完善的教学目标和创新教学方法，不断优化班级合唱教学模式，逐渐提升班级合唱训练质量。
一、分析小学班级合唱训练与教学现状
人们都喜欢音乐，但是一些小学生对合唱并不感兴趣，直接影响了班级合唱训练的效果。由于部分教师给学生们选择的合唱曲目相对难一些，直接降低了学生合唱热情。例如，教师给学生选择的合唱曲目为《欣赏杜鹃圆舞曲》《土耳其进行曲》等一些古典音乐，不能充分调动学生们合唱积极性。小学班级合唱训练并不是音乐考试科目，很多家长和学生都是当作爱好去对待，学生缺乏合唱严谨态度，导致班级合唱训练不能引起家长和学生的共同重视。此外，部分音乐教学在开展小学班级合唱训练时，没有足够重视学生多声部合唱技能，直接影响了班级合唱训练整体效果。
二、分析小学班级合唱训练与教学方法
为了有效提升小学班级合唱训练效果，需要教师充分重视班级合唱中存在的不足，并根据具体情况，做好相应的解决措施。
1.激发学生合唱训练兴趣，使家长意识到合唱的重要性
根据当前很多小学生对于班级合唱兴趣不高情况，需要教师有效激发学生参与合唱训练积极性，帮助学生全面了解音乐曲目的写作背景。例如，教师在给学生们讲解《我爱家乡，我爱祖国》以及《中华人民共和国国歌》等相关曲目时，需要教师在课堂上，给学生们播放一些别的国家国歌，学生在听的过程中可以简单做一個比较，有利于调动学生学习音乐兴趣。此外，针对家长和学生没有足够充分重视班级合唱训练情况，需要音乐教师在家长会上，给家长们多多宣传班级合唱对于学生的重要性，提高学生和家长的重视，让学生积极主动参与到合唱当中，配合老师的训练计划。
2.优化合唱训练结构，营造良好的合唱氛围
教师应全面分析在开展合唱训练时存在的不足，需要音乐教师不断学习更多音乐知识和教学技能，不断优化班级合唱训练结构，调整班级合唱顺序。例如，教师引导学生从二声部开始，再教学生从一声部开始演唱。在进行合唱教学时，需要教师给学生留出充足时间，对音乐歌词和歌曲结构进行全面了解，同时加强学生对所学习的音乐记忆。由于小学班级合唱以班级为单位，学生在进行合唱时，需要协调、统一合唱一首歌。学生通过指挥人员相关指令，对音调的低和高进行调整。教师合理应用多种班级合唱教学方法，给学生们创建温馨、和谐互助合唱氛围。通过采用音乐合唱，使学生能够充分感受到音乐的魅力，逐渐培养小学生良好音乐素养。
3.合理运用合唱训练技巧，重视学生的个体差异
教师组织学生开展班级合唱训练时，逐渐引导学生了解音乐教学模式。学生积极参与体验音乐模式，合理应用在合唱训练当中。教师在课堂上组织学生采用轮流对歌曲的方式进行演唱，加强小学生对歌曲曲调和歌曲声部记忆。此外，在开展小学班级合唱训练过程中，教师需要给学生详细记录唱歌曲调，帮助学生找到合唱过程中存在的不足，组织学生在课堂上积极进行探讨，制定完善的解决措施。例如，在进行小学班级合唱过程中，部分学生在高音时，会存在跑调情况，教师引导学生采用堵住耳朵方式，如果仍然发现存在跑调情况，需要教师和学生采用多种试验以后，总结和归纳合唱出现跑调相关技巧。
4.树立正确的合唱观念，提高学生的音乐欣赏能力
音乐教师应给小学生们树立正确的班级合唱观念，逐渐培养小学生良好的欣赏音乐习惯，充分调动学生开展班级合唱积极性，使更多的小学生爱上班级合唱。例如，音乐教师在课堂上给学生们推荐适合学生的音乐作品，并要求学生在下次音乐课堂上，分享这些音乐歌曲听后感。可以逐渐培养小学生倾听能力，通过倾听更多经典音乐歌曲，可以感受到和弦连接、旋律行进、音乐存在的变化，使学生们能够感受到音乐带来的魔力以及合唱的立体音响。
5.强化基础训练，提高学生无伴奏歌唱能力
在进行小学班级合唱训练时，教师开展音高和节奏基础训练工作，作为提升合唱能力的基础。帮助学生们培养这个能力，可以有效提升班级合唱效果。教师在课堂上进行节奏教学时，应加强学生们的多声部节奏练习，逐渐培养小学生良好的节拍感，给学习之后多声部音乐知识奠定良好基础。通过音乐教师在开展班级合唱教学时科学进行引导，加强学生音高和节奏的基础训练，帮助学生们形成固定音高，不断培养学生良好音准。在掌握基础能力后，教师需要逐渐培养学生们提高无伴奏歌唱能力。在进行小学班级合唱，由于学生很少关注自己音准和声音。时间一长，如果学生进行无伴奏歌唱时，可能会出现音准问题，直接减弱学生对音乐感受力。为了改变这一现象，需要教师充分重视培养学生无伴奏歌唱能力，逐渐提升合唱训练效果。在开展小学音乐课教学时，教师应创新音乐课堂教学模式，采用循序渐进的方式，逐渐提升音乐课堂教学质量。同时，教师需要创新音乐课堂教学模式，合理应用课堂上的时间，使学生能够充分感受音乐的魅力，逐渐培养学生音乐兴趣。
结语
综上所述，在开展小学班级合唱训练时，为了全面培养学生音乐素养、加强班级合唱训练效果，需要教师应重视与学生进行沟通交流，充分发挥小学生的优点，逐渐提升班级合唱训练质量。通过教师全面分析在开展小学班级合唱训练时存在的问题，并根据学生的身体和心理特点，制定完善的解决措施。有效地提升班级合唱训练效果，从而逐渐培养小学生音乐素养。
（作者单位：江苏省昆山高新区西塘实验小学）