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2013年的高考地理试题较之往年新的面貌呈现了出来，让人耳目一新。考查的知识更加贴近生活，对学生的能力考查也有明显的提高，再次体现课改的要求。
一、试卷结构分析
首先，试卷仍然分为11道单项选择题和2道综合题，题目类型不变。但选择题不设材料题组，全是一个材料一道题，这样，在一定程度上既可以增加了知识点的覆盖率，也给试题增加一定的难度。
其次，综合题共设9小题，与历年相比总小题量不变，只是位置稍有改变。但填空题减少了4小题，问答题增加。
第三，试卷增加了图表数量。尤其是增加了选择题的图表数量。见到下表。
2013年选择题图表数量增加到6幅。表中的信息量也要比历年高考题丰富。从字符数来看，历年选择题字符数会在1000-1100之间，而今年稍多，近1200字，增加了阅读量。
二、试题内容分析
1. 知识点考查全面，注重地理主干体系。
今年的试题在知识覆盖率上较之往年有了很大的提高，11道选择题不设题组，内容设置几乎是涵盖了必修1、必修2的每一个单元，主干知识覆盖度很大。见下表：自然地理部分考查了地球运动、气候、水循环主要环节、整体性与差异性；人文地理部分考查工农业、人口、城市、交通。
从综合题来看，又考查了工业、农业、城市、气候、水文。综合了区域地理、自然地理、人文地理三大板块的内容。
2. 重视考查学生综合分析、应用知识的能力。
地理试题有四大能力要求：“获取和解读地理信息”、“ 调动和运用地理知识、基本技能”、“ 描述和阐述地理事物、地理原理与规律”和“论证和探讨地理问题”。试卷中这四方面能力均有涉及（见下表）。在能力考查中，尤其重视读图能力的考查。选择题的图幅更是增加到6幅。图表类型实物景观图、直角坐标图、柱状图、扇形图。各图的信息量十分丰富。
从下表中还可以看出，各题难度多在中等难度以上。学生均不可能直接从题干信息中得出答案。选择题选项区分难度的增加，并且存在需要学生进一步推理的婉转描述方式，增加了直选难度，更多需要考试依赖排除法进行作答，需要仔细分析、筛选，最后才能得出答案。如第6题，关于日期的计算能抓住0时经线就很轻松的得出6月22日还没有开始。但多数学生一定要追根问底找出几分之几，最终没有能找到答案。而综合题中，材料中的显性信息量在减少。如2013年40（2）、41（1）、41（2）这三小题填空，都不是从材料中直接获取信息就可以填空，而是要根据材料信息回归地理原理，难度有所提升。
3. 回归地理知识，适当擦边热点。
2013年的地理试题，更加体现了地理性。较好地体现了地理学科的综合性、区域性、探究性、思想性、有用性等特点。题目隐性地理信息加大，不是不学地理的确学生也可以完成。这样，对地理基础较好的学生有利，充分体现试题的区分度。让试题更加“凸显地理味”。今年的热点问题，从各地模拟题来看，习近平当选国家主席后的首次外访的俄罗斯、非洲，俄罗斯的陨石事件等应是热点所在，而试卷中却没有这几个区域的内容。因而，试题是回避太热区域，而只是采取适当擦边以体现地理时代性。如试卷考查高铁、城市空间结构、城市首位度、全球变暖等。
4. 重视生活地理的考查，关注有用地理。
体现新课标的“三贴近”理念，即贴近时代、贴近社会、贴近生活，是地理试题的要求，今年地理考试让人眼前一亮的地方，也是最体现新课改精神的地方。试卷重视考查生活有用的地理知识以及解决现实中的实际困难的地理知识。如地理景观、时间与日期的运算、地理环境对农业生产的影响、内蒙古自治区从东向西植被变化、背风坡常常出现冰雪迅速融化或雪崩、高铁站选址与高铁新城建设、人类话动对气候变化的影响、雷雨的成因等等。无不体现了生活中的有用地理。
三、2014年备考启示
1. 夯实基础，突出主干。
高考试题的选择部分以考查同学们的主干知识为主，难度适中，但覆盖面大，以基础为主。在备考中，同学们要在老师指导下紧扣教材和考纲，重视对中学地理主干和核心知识的学习，重视地理基本概念和基本原理等基础知识的理解，要准确到位，注意夯实地理基础知识。
2. 加强信息提取能力、读图能力的训练。
从今年试题的特点来看，图表的增多，信息容量增大，尤其是隐性信息的提取，都有更高的要求。教学中要尽量注重地理学科思维方法的梳理和优化，突出阅读地理图表能力、获取地理信息的能力、分析和解决地理问题的能力。在平时学习中同学们要刻意锻炼读图能力，归类总结图表类型、挖掘图中信息的隐藏点，加大对图表的敏感程度。
3. 加强联系生活，培养学生对身边地理的敏感性。
教学中要注意从我们身边的地理知识出发，由近及远、由浅及深，以全新的、丰富多彩的地理内容，注意与我们生活、学习、发展有关，与周围世界密切相关的地理知识，提高我们从熟悉的地理现象开始，习惯应用地理规律、地理原理去分析、解释。养成生活地理的敏感性。
4. 加强答题规范。
中学教学中，首先要注意语言表达的规范，文字表达要准确、严谨、简洁。使用科学规范的地理名词、地理学科术语，体现地理性；要严格按照书本规范，熟练规范的书写；其次要规范条理，按照一定的顺序作答，体现地理思维的逻辑性，这点在高考改卷中是阅卷老师比较看重的；再次要因题答题、不能胡乱凑数、不能随便抄一些文字上去。地理试题中往往有一些知识点是必答点，而有一些则是可答可不答的，我们要先答主要点，再答次要点。教学中，教师也必须培养学生从题目信息中选择必答点作答，规范答题要求。
（作者单位：湛江师范学院附属中学）
责任编校 李平安
一、试卷结构分析
首先，试卷仍然分为11道单项选择题和2道综合题，题目类型不变。但选择题不设材料题组，全是一个材料一道题，这样，在一定程度上既可以增加了知识点的覆盖率，也给试题增加一定的难度。
其次，综合题共设9小题，与历年相比总小题量不变，只是位置稍有改变。但填空题减少了4小题，问答题增加。
第三，试卷增加了图表数量。尤其是增加了选择题的图表数量。见到下表。
2013年选择题图表数量增加到6幅。表中的信息量也要比历年高考题丰富。从字符数来看，历年选择题字符数会在1000-1100之间，而今年稍多，近1200字，增加了阅读量。
二、试题内容分析
1. 知识点考查全面，注重地理主干体系。
今年的试题在知识覆盖率上较之往年有了很大的提高，11道选择题不设题组，内容设置几乎是涵盖了必修1、必修2的每一个单元，主干知识覆盖度很大。见下表：自然地理部分考查了地球运动、气候、水循环主要环节、整体性与差异性；人文地理部分考查工农业、人口、城市、交通。
从综合题来看，又考查了工业、农业、城市、气候、水文。综合了区域地理、自然地理、人文地理三大板块的内容。
2. 重视考查学生综合分析、应用知识的能力。
地理试题有四大能力要求：“获取和解读地理信息”、“ 调动和运用地理知识、基本技能”、“ 描述和阐述地理事物、地理原理与规律”和“论证和探讨地理问题”。试卷中这四方面能力均有涉及（见下表）。在能力考查中，尤其重视读图能力的考查。选择题的图幅更是增加到6幅。图表类型实物景观图、直角坐标图、柱状图、扇形图。各图的信息量十分丰富。
从下表中还可以看出，各题难度多在中等难度以上。学生均不可能直接从题干信息中得出答案。选择题选项区分难度的增加，并且存在需要学生进一步推理的婉转描述方式，增加了直选难度，更多需要考试依赖排除法进行作答，需要仔细分析、筛选，最后才能得出答案。如第6题，关于日期的计算能抓住0时经线就很轻松的得出6月22日还没有开始。但多数学生一定要追根问底找出几分之几，最终没有能找到答案。而综合题中，材料中的显性信息量在减少。如2013年40（2）、41（1）、41（2）这三小题填空，都不是从材料中直接获取信息就可以填空，而是要根据材料信息回归地理原理，难度有所提升。
3. 回归地理知识，适当擦边热点。
2013年的地理试题，更加体现了地理性。较好地体现了地理学科的综合性、区域性、探究性、思想性、有用性等特点。题目隐性地理信息加大，不是不学地理的确学生也可以完成。这样，对地理基础较好的学生有利，充分体现试题的区分度。让试题更加“凸显地理味”。今年的热点问题，从各地模拟题来看，习近平当选国家主席后的首次外访的俄罗斯、非洲，俄罗斯的陨石事件等应是热点所在，而试卷中却没有这几个区域的内容。因而，试题是回避太热区域，而只是采取适当擦边以体现地理时代性。如试卷考查高铁、城市空间结构、城市首位度、全球变暖等。
4. 重视生活地理的考查，关注有用地理。
体现新课标的“三贴近”理念，即贴近时代、贴近社会、贴近生活，是地理试题的要求，今年地理考试让人眼前一亮的地方，也是最体现新课改精神的地方。试卷重视考查生活有用的地理知识以及解决现实中的实际困难的地理知识。如地理景观、时间与日期的运算、地理环境对农业生产的影响、内蒙古自治区从东向西植被变化、背风坡常常出现冰雪迅速融化或雪崩、高铁站选址与高铁新城建设、人类话动对气候变化的影响、雷雨的成因等等。无不体现了生活中的有用地理。
三、2014年备考启示
1. 夯实基础，突出主干。
高考试题的选择部分以考查同学们的主干知识为主，难度适中，但覆盖面大，以基础为主。在备考中，同学们要在老师指导下紧扣教材和考纲，重视对中学地理主干和核心知识的学习，重视地理基本概念和基本原理等基础知识的理解，要准确到位，注意夯实地理基础知识。
2. 加强信息提取能力、读图能力的训练。
从今年试题的特点来看，图表的增多，信息容量增大，尤其是隐性信息的提取，都有更高的要求。教学中要尽量注重地理学科思维方法的梳理和优化，突出阅读地理图表能力、获取地理信息的能力、分析和解决地理问题的能力。在平时学习中同学们要刻意锻炼读图能力，归类总结图表类型、挖掘图中信息的隐藏点，加大对图表的敏感程度。
3. 加强联系生活，培养学生对身边地理的敏感性。
教学中要注意从我们身边的地理知识出发，由近及远、由浅及深，以全新的、丰富多彩的地理内容，注意与我们生活、学习、发展有关，与周围世界密切相关的地理知识，提高我们从熟悉的地理现象开始，习惯应用地理规律、地理原理去分析、解释。养成生活地理的敏感性。
4. 加强答题规范。
中学教学中，首先要注意语言表达的规范，文字表达要准确、严谨、简洁。使用科学规范的地理名词、地理学科术语，体现地理性；要严格按照书本规范，熟练规范的书写；其次要规范条理，按照一定的顺序作答，体现地理思维的逻辑性，这点在高考改卷中是阅卷老师比较看重的；再次要因题答题、不能胡乱凑数、不能随便抄一些文字上去。地理试题中往往有一些知识点是必答点，而有一些则是可答可不答的，我们要先答主要点，再答次要点。教学中，教师也必须培养学生从题目信息中选择必答点作答，规范答题要求。
（作者单位：湛江师范学院附属中学）
责任编校 李平安