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目的:从学生的角度研究影响中外合作办学双语课程的因素。方法:根据安徽新华学院国际教育学院4个专业200份学生问卷调查的数据,运用SPSS22.0统计软件进行BinaryLogistic回归分析并建立模型,从学生基本情况、事后感悟两个方面分析了影响中外合作办学双语课程的因素。结果:年级、性别、双语课程开设的时间及类型、双语课开设的实际意义、课堂中英语的使用比例、双语课的教学模式对中外合作办学双语课程质量的影响显著,高考英语分数、是否出国留学与中外合作办学双语课程质量的影响不显著。结论:在学生的视角下,影响中