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【摘 要】随着教育制度的不断改革，对高中的数学教学提出了更高的要求，不仅要求学生掌握基础的数学理论知识，而且还应不断地的培养学生的自主学习能力，进而才能有效地促进学生的全面发展。因此，在高中数学的教学过程中，就应不断地认识到培养学生自主学习能力的重要性，进而有效地激发学生的学习热情，以此来不断促进学生能够积极地参与到课堂的学习活动中。本文就针对高中数学教学中学生自主学习能力的培养展开具体的分析与讨论。
【关键词】高中数学 数学教学 自主学习能力 培养
学生自主学习能力的培养，不仅适应新时代人才培养重要的教育理念，而且还能在一定程度上不断地激发学生的学习兴趣，这样就能有效地锻炼学生的数学学习思维，从而不断地提高学生的数学学习成绩。因此，我们就应加大对高中学生自主学习能力的培养，从而不断地提高学生的学习积极性，以此来有效地促进课堂活动的有效展开，从而不断地提高学生的综合素质。
一、自主学习能力概述
通过对自主学习能力概述的分析与了解，可在一定程度上有效地帮助我们在高中数学课堂中不断地开展相应的自主学习能力培养活动，进而就能不断地提高学生的自主学习积极性，以此来有效地提高学生的自主学习能力。下面，就针对自主学习能力概述展开具体的分析与讨论。
自主学习主要就是指：学生在学习的过程中较少地依赖同学和老师，而是主动地将学习转化为一种自我驱动和自我探索。其中，对于高中数学教学而言，自主学习是一种新地学习模式，对于有效地激发学生的学习思维以及不断地提高学生的学习积极性都具有至关重要的作用。此外，数学学科较其它学科不同的是：其不仅知识点繁多，而且对于不同知识的运用还较为复杂。因此，学生只有不断地牢记与掌握不同的数学知识点，才能有效的在题海中自由发挥和解答题目。因此，学生就应在学习的过程中不断地提高自我的自主思考能力，这样才能养成独立思考的习惯，从而才能更好地完成高中数学课程地学习。此外，自主学习还具有：主观能动性、独立性和异步性三个特点。因此，不断的在高中数学教学过程中开展相应的培养学生自主学习能力的活动，对于有效的提高课堂的教学质量以及不断地提高学生的自主学习能力都具有至关重要的作用。
二、高中数学教学中培养学生自主学习能力的策略
1.在因材施教的理念下突出學生主体地位
因材施教的教育理念主要就是指：根据受教育者的不同实际情况，进而制定针对性的教育目标、教学内容和教学方法，这样就能有效的促进每个学生都能积极地参与到课堂活动的开展过程中，从而就能不断地提高学生的动手实践能力和创新意识，以此就能有效地促进学生的全面发展。而对于高中数学这门学科来说，不同的学生对于课程内容的理解能力不同、思维方式不同以及解题方法不同，其都会导致学生对同一个知识点的认知不同，这样不仅会导致学生对高中数学的学习兴趣不同，而且还会在一定程度上影响老师对高中数学教学目标以及教学方法的制定。因此，为了有效地改变此种教学现状，老师就应在开展相应的数学教学活动中不断地贯彻因材施教的教学理念，进而根据学生的不同学习情况来运用不同的教学方法进行相关知识点的讲授，这样就能有效地促进每个学生都能对相关的知识点进行掌握，以此来有效的在课堂中突出学生的主体地位，进而不断地提高学生地自主学习能力。
2.在启发式教学中强化学生主动提问意识
主动提问意识也是影响学生自主学习能力提高的重要因素。因此，老师就应在启发式教学中不断地强化学生的主动提问意识，进而才能有效地促进学生对相关知识点的探索和学习，从而不断地提高学生解决问题的能力。其中，通过观察数学学习成绩较好的同学发现：多数成绩较好的学生都具有较强的提问意识，这样也使得他们对知识点的掌握和理解程度都远远超过一般的学生。因此，老师在高中数学课堂中讲授相应的数学知识点时，就可以向学生提出几个简单的问题，然后不断地引导学生进行自主思考和解决，从而不断地促进学生对相关重难点知识点的理解和掌握，从而就能有效地锻炼学生的思维，以此来不断地提高学生的数学学习能力。
3.在实践性教学中促进学生自主学习
数学这门学科的学习不仅是一门理论性的学习，而且还是一种实践性较强的学习，需要学生不断地将数学理论知识与生活联系起来，这样才能有效地促进学生对相关数学知识点的理解和掌握。但是，就针对当前的高中学生而言，其立体想象的思维还较差，这样就影响了学生对几何知识点地理解。因此，老师就应不断地开展实践性的教学活动，这样就能有效地促进学生能够更加直观地理解高中的数学知识，从而不断地拓宽学生的数学思考维度，以此来不断地提高学生的自主学习能力。譬如：学校可以定期地举办“立体几何教学模具制作大赛”，并在比赛中不断的将学生分为多个小组，然后根据每个小组的不同情况来制定相应的教学任务，这样不仅可以有效的将学生从数学的题海战术中解救出来，而且还能在一定程度上有效地锻炼学生的思维能力，进而就能不断地促进学生的全面发展。此外，不断地开展实践性教学活动，还可以有效的为下一步数学课程的学习打下基础，这样不仅能够有效地提高课堂的教学质量，而且还能在一定程度上有效地培养学生的自主学习能力、
不断的在高中数学教学中培养学生的自主学习能力，对于有效的提高课堂的教学质量以及不断地促进学生的全面发展都具有至关重要的作用。因此，我们就应首先认识与了解自主学习能力的概述，进而从在因材施教的理念下突出学生主体地位、在启发式教学中强化学生主动提问意识以及在实践性教学中促进学生自主学习三个方面来有效的在高中数学课堂中开展相应的自主性学习活动，进而就能不断地提高学生地自主学习能力，以此来有效地促进学生的全面发展。
参考文献
[1]高夫立.高中数学教学中培养学生自主学习能力的探究[J].科教导刊，2015，（3）：116-117.
[2]黄姝晏.浅谈自主学习能力在高中数学学习中的重要性[J].山东青年，2015，（10）：87，89.
[3]吴丽华.高中数学教学中学生自主学习能力的培养[J].新课程（中旬），2015，（5）：76-76，77.
【关键词】高中数学 数学教学 自主学习能力 培养
学生自主学习能力的培养，不仅适应新时代人才培养重要的教育理念，而且还能在一定程度上不断地激发学生的学习兴趣，这样就能有效地锻炼学生的数学学习思维，从而不断地提高学生的数学学习成绩。因此，我们就应加大对高中学生自主学习能力的培养，从而不断地提高学生的学习积极性，以此来有效地促进课堂活动的有效展开，从而不断地提高学生的综合素质。
一、自主学习能力概述
通过对自主学习能力概述的分析与了解，可在一定程度上有效地帮助我们在高中数学课堂中不断地开展相应的自主学习能力培养活动，进而就能不断地提高学生的自主学习积极性，以此来有效地提高学生的自主学习能力。下面，就针对自主学习能力概述展开具体的分析与讨论。
自主学习主要就是指：学生在学习的过程中较少地依赖同学和老师，而是主动地将学习转化为一种自我驱动和自我探索。其中，对于高中数学教学而言，自主学习是一种新地学习模式，对于有效地激发学生的学习思维以及不断地提高学生的学习积极性都具有至关重要的作用。此外，数学学科较其它学科不同的是：其不仅知识点繁多，而且对于不同知识的运用还较为复杂。因此，学生只有不断地牢记与掌握不同的数学知识点，才能有效的在题海中自由发挥和解答题目。因此，学生就应在学习的过程中不断地提高自我的自主思考能力，这样才能养成独立思考的习惯，从而才能更好地完成高中数学课程地学习。此外，自主学习还具有：主观能动性、独立性和异步性三个特点。因此，不断的在高中数学教学过程中开展相应的培养学生自主学习能力的活动，对于有效的提高课堂的教学质量以及不断地提高学生的自主学习能力都具有至关重要的作用。
二、高中数学教学中培养学生自主学习能力的策略
1.在因材施教的理念下突出學生主体地位
因材施教的教育理念主要就是指：根据受教育者的不同实际情况，进而制定针对性的教育目标、教学内容和教学方法，这样就能有效的促进每个学生都能积极地参与到课堂活动的开展过程中，从而就能不断地提高学生的动手实践能力和创新意识，以此就能有效地促进学生的全面发展。而对于高中数学这门学科来说，不同的学生对于课程内容的理解能力不同、思维方式不同以及解题方法不同，其都会导致学生对同一个知识点的认知不同，这样不仅会导致学生对高中数学的学习兴趣不同，而且还会在一定程度上影响老师对高中数学教学目标以及教学方法的制定。因此，为了有效地改变此种教学现状，老师就应在开展相应的数学教学活动中不断地贯彻因材施教的教学理念，进而根据学生的不同学习情况来运用不同的教学方法进行相关知识点的讲授，这样就能有效地促进每个学生都能对相关的知识点进行掌握，以此来有效的在课堂中突出学生的主体地位，进而不断地提高学生地自主学习能力。
2.在启发式教学中强化学生主动提问意识
主动提问意识也是影响学生自主学习能力提高的重要因素。因此，老师就应在启发式教学中不断地强化学生的主动提问意识，进而才能有效地促进学生对相关知识点的探索和学习，从而不断地提高学生解决问题的能力。其中，通过观察数学学习成绩较好的同学发现：多数成绩较好的学生都具有较强的提问意识，这样也使得他们对知识点的掌握和理解程度都远远超过一般的学生。因此，老师在高中数学课堂中讲授相应的数学知识点时，就可以向学生提出几个简单的问题，然后不断地引导学生进行自主思考和解决，从而不断地促进学生对相关重难点知识点的理解和掌握，从而就能有效地锻炼学生的思维，以此来不断地提高学生的数学学习能力。
3.在实践性教学中促进学生自主学习
数学这门学科的学习不仅是一门理论性的学习，而且还是一种实践性较强的学习，需要学生不断地将数学理论知识与生活联系起来，这样才能有效地促进学生对相关数学知识点的理解和掌握。但是，就针对当前的高中学生而言，其立体想象的思维还较差，这样就影响了学生对几何知识点地理解。因此，老师就应不断地开展实践性的教学活动，这样就能有效地促进学生能够更加直观地理解高中的数学知识，从而不断地拓宽学生的数学思考维度，以此来不断地提高学生的自主学习能力。譬如：学校可以定期地举办“立体几何教学模具制作大赛”，并在比赛中不断的将学生分为多个小组，然后根据每个小组的不同情况来制定相应的教学任务，这样不仅可以有效的将学生从数学的题海战术中解救出来，而且还能在一定程度上有效地锻炼学生的思维能力，进而就能不断地促进学生的全面发展。此外，不断地开展实践性教学活动，还可以有效的为下一步数学课程的学习打下基础，这样不仅能够有效地提高课堂的教学质量，而且还能在一定程度上有效地培养学生的自主学习能力、
不断的在高中数学教学中培养学生的自主学习能力，对于有效的提高课堂的教学质量以及不断地促进学生的全面发展都具有至关重要的作用。因此，我们就应首先认识与了解自主学习能力的概述，进而从在因材施教的理念下突出学生主体地位、在启发式教学中强化学生主动提问意识以及在实践性教学中促进学生自主学习三个方面来有效的在高中数学课堂中开展相应的自主性学习活动，进而就能不断地提高学生地自主学习能力，以此来有效地促进学生的全面发展。
参考文献
[1]高夫立.高中数学教学中培养学生自主学习能力的探究[J].科教导刊，2015，（3）：116-117.
[2]黄姝晏.浅谈自主学习能力在高中数学学习中的重要性[J].山东青年，2015，（10）：87，89.
[3]吴丽华.高中数学教学中学生自主学习能力的培养[J].新课程（中旬），2015，（5）：76-76，77.