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案例教学自1870年首次运用于哈佛大学法学院以来,不断被世界范围的教学领域认可和采纳,而建构主义作为一种指导思想在教育中也发挥着巨大影响。本文将建构主义融合于案例教学,利用其适应原则、社会原则、主动原则和发展原则分别对案例教学的教学目标、教学策略、教学实施和教学评估进行设计,完善案例教学理论指导,以期更好地实现案例教学的教学效果。