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一年一度的夏天如约而至，孩子们的暑假开始了。
孩子都期盼一个属于自己的快乐暑假。3岁以后，孩子的自我意识越来越凸显，乐意参与各种活动的安排与设计，渴望自己的事情自己做主，希望得到家人的尊重和认可。如果家长完全按照自己的意愿安排暑假活动，有可能导致的结果是：父母劳心劳力，孩子仍不满意。
因此，我们可以让孩子参与设计暑假。然而限于年龄特点、知识经验和能力水平，孩子在考虑问题的时候未必会思虑周全、设计合理、符合实际。但是，无论父母有没有充足的时间与孩子共度暑假，无论孩子的个人特点如何，作为孩子身边最亲近、最信赖的人，父母应充分征求、参考孩子的意见，并依据孩子的意见和家庭的实际情况，提出建议和补充意见，与孩子共同规划暑假，为孩子奉上一个快乐、充实、多彩的暑假。
调查显示，孩子满意的暑假具有以下特点：玩得自由、符合兴趣、领略新奇、与家人朋友共同度过。那么，家长与孩子应该怎么规划暑假生活呢？
暑假规划若由父母做主，无法体现对孩子的尊重；但如果完全由孩子做主，又未必切实可行。孩子的年龄不同，其自主意识和参与能力也有差别，家长应根据孩子的年龄特点，采取不同的暑假规划模式。
小班孩子对自身内心活动有了意识，但自主规划能力不足，暑假规划宜以家长为主制订。家长可以根据自己所了解的孩子的兴趣特点以及家庭情况，事先制订几个简单可行的活动方案，再让孩子筛选，最后由家长整合，形成最终的暑假规划。
中班孩子参与意识强烈，能提出一些自己喜欢或希望参与的活动，但一般比较零散，很难独立做出相对完整的暑假规划，父母可以先由孩子说出自己想要在暑假期间参加的活动，明确孩子的具体想法后，根据实际情况，共同制定暑假规划。
大班孩子已经具备较好的语言表达能力和独立思维能力，具有一定的活动计划能力，可以尝试以孩子为主制订暑假规划，先让孩子自己制订一份暑假规划（如由孩子口头表述，家长帮助整理记录），再由父母和孩子商议确定最终的暑假规划。
鉴于孩子未必十分了解自己的家庭经济状况、父母的工作时间、居住社区情况等，家长可以给孩子提供相关信息，提出制订暑假规划的几个注意事项，把有些问题对孩子提示在先，可以预防父母修订孩子规划时，孩子出现哭闹情况。无论以谁为主制订，父母与孩子共同参与制订暑假规划，不仅可以满足孩子的兴趣和需求，也符合家庭的实际情况，更具有可操作性。
父母与孩子共同规划暑假生活时，需要安排哪些具体内容？如何具体操作？可以从以下两方面考虑。
时间安排
暑假属于孩子，需要让孩子适当放松，我们无需像日常上学一样，每天制订详细的作息时间表，如几点起床、几点吃饭、几点外出……孩子做到了有何奖励，做不到有无惩罚等。但是，在此期间也要培养孩子的计划意识以及生活的条理性，让孩子做事有章可循。
父母可把暑假划分为几个大的时间段，每个时间段安排一项主要活动，如在家放松、走亲访友、外出旅游，等等。再结合每个时间段的活动类型安排具体的活动内容，制订或松散或详细的计划表，如在家放松的活动可以包括居家读书、亲子游戏、邻里往来等，休闲的活动可因孩子的兴趣、心情以及伙伴而定，家长只需要制订每项活动大概的时间范围即可。针对不同孩子的特点，也需要考虑不同的时间规划，如同样安排在家放松，对于即将升入小学的孩子来说，其自理能力和规则意识相对更强，可以安排得更具体一些，让孩子在身心放松的同时逐渐培养与小学生活相适宜的作息时间。
活动形式
暑假的活动形式是指孩子在暑假期间与什么人、在什么地方、开展什么活动。
父母是孩子的第一任老师，也是孩子最亲近的人，孩子渴望与父母一起玩。无论父母有无暑假，都要利用闲暇时间与孩子共度部分暑假时光。在与父母的聊天、爱抚、游戏等亲子交流中，孩子不仅能增强安全感，敢于去尝试新事物、新活动，也能潜移默化地学会如何为人处世。朋友是孩子的玩伴，与朋友一起玩，会让孩子感觉轻松、快乐。假期尽量不要中断和同学、朋友的联系。同时，孩子也可以在外出旅游、走亲访友中结交新朋友。亲情是孩子成长过程中不可或缺的情感，孩子可以在假期里和老家的亲戚相互走动，增添亲情。
具体而言，父母与孩子可以在家里阅读、观看优秀儿童剧、参观城市博物馆、与街坊邻里在社区游戏、与亲朋好友小聚、外出旅游，等等。外出旅游可以包括传统的长途旅游，也可以选择“微旅游”，如选择在生活城市的郊区采摘、烧烤、露营，或选择到周边城市休闲和娱乐。
一个多月的暑假生活中，有时父母和孩子可能会出现一些新情况，比如父母的休假临时有变、孩子不满意原先的活动安排等，父母就需要根据具体情况作出相应调整。再如孩子很喜欢某项体育活动，但是其体力有点难以支撑，父母也需要临时调整活动内容或活动时间。根据实际情况调整暑假规划的目的还是为了确保孩子过一个满意的假期。
孩子是暑假的主人，暑假生活如何安排，父母需要征求孩子的意见，与孩子共同制订。在亲子共同制订的暑假规划指引下，不仅孩子的暑假会更加丰富多彩，还可以最大限度地发挥暑假的教育价值，锻炼孩子身体，培养孩子兴趣，提高其人际交往能力。
孩子都期盼一个属于自己的快乐暑假。3岁以后，孩子的自我意识越来越凸显，乐意参与各种活动的安排与设计，渴望自己的事情自己做主，希望得到家人的尊重和认可。如果家长完全按照自己的意愿安排暑假活动，有可能导致的结果是：父母劳心劳力，孩子仍不满意。
因此，我们可以让孩子参与设计暑假。然而限于年龄特点、知识经验和能力水平，孩子在考虑问题的时候未必会思虑周全、设计合理、符合实际。但是，无论父母有没有充足的时间与孩子共度暑假，无论孩子的个人特点如何，作为孩子身边最亲近、最信赖的人，父母应充分征求、参考孩子的意见，并依据孩子的意见和家庭的实际情况，提出建议和补充意见，与孩子共同规划暑假，为孩子奉上一个快乐、充实、多彩的暑假。
调查显示，孩子满意的暑假具有以下特点：玩得自由、符合兴趣、领略新奇、与家人朋友共同度过。那么，家长与孩子应该怎么规划暑假生活呢？
共同商讨暑假安排
暑假规划若由父母做主，无法体现对孩子的尊重；但如果完全由孩子做主，又未必切实可行。孩子的年龄不同，其自主意识和参与能力也有差别，家长应根据孩子的年龄特点，采取不同的暑假规划模式。
小班孩子对自身内心活动有了意识，但自主规划能力不足，暑假规划宜以家长为主制订。家长可以根据自己所了解的孩子的兴趣特点以及家庭情况，事先制订几个简单可行的活动方案，再让孩子筛选，最后由家长整合，形成最终的暑假规划。
中班孩子参与意识强烈，能提出一些自己喜欢或希望参与的活动，但一般比较零散，很难独立做出相对完整的暑假规划，父母可以先由孩子说出自己想要在暑假期间参加的活动，明确孩子的具体想法后，根据实际情况，共同制定暑假规划。
大班孩子已经具备较好的语言表达能力和独立思维能力，具有一定的活动计划能力，可以尝试以孩子为主制订暑假规划，先让孩子自己制订一份暑假规划（如由孩子口头表述，家长帮助整理记录），再由父母和孩子商议确定最终的暑假规划。
鉴于孩子未必十分了解自己的家庭经济状况、父母的工作时间、居住社区情况等，家长可以给孩子提供相关信息，提出制订暑假规划的几个注意事项，把有些问题对孩子提示在先，可以预防父母修订孩子规划时，孩子出现哭闹情况。无论以谁为主制订，父母与孩子共同参与制订暑假规划，不仅可以满足孩子的兴趣和需求，也符合家庭的实际情况，更具有可操作性。
暑假规划的操作方式
父母与孩子共同规划暑假生活时，需要安排哪些具体内容？如何具体操作？可以从以下两方面考虑。
时间安排
暑假属于孩子，需要让孩子适当放松，我们无需像日常上学一样，每天制订详细的作息时间表，如几点起床、几点吃饭、几点外出……孩子做到了有何奖励，做不到有无惩罚等。但是，在此期间也要培养孩子的计划意识以及生活的条理性，让孩子做事有章可循。
父母可把暑假划分为几个大的时间段，每个时间段安排一项主要活动，如在家放松、走亲访友、外出旅游，等等。再结合每个时间段的活动类型安排具体的活动内容，制订或松散或详细的计划表，如在家放松的活动可以包括居家读书、亲子游戏、邻里往来等，休闲的活动可因孩子的兴趣、心情以及伙伴而定，家长只需要制订每项活动大概的时间范围即可。针对不同孩子的特点，也需要考虑不同的时间规划，如同样安排在家放松，对于即将升入小学的孩子来说，其自理能力和规则意识相对更强，可以安排得更具体一些，让孩子在身心放松的同时逐渐培养与小学生活相适宜的作息时间。
活动形式
暑假的活动形式是指孩子在暑假期间与什么人、在什么地方、开展什么活动。
父母是孩子的第一任老师，也是孩子最亲近的人，孩子渴望与父母一起玩。无论父母有无暑假，都要利用闲暇时间与孩子共度部分暑假时光。在与父母的聊天、爱抚、游戏等亲子交流中，孩子不仅能增强安全感，敢于去尝试新事物、新活动，也能潜移默化地学会如何为人处世。朋友是孩子的玩伴，与朋友一起玩，会让孩子感觉轻松、快乐。假期尽量不要中断和同学、朋友的联系。同时，孩子也可以在外出旅游、走亲访友中结交新朋友。亲情是孩子成长过程中不可或缺的情感，孩子可以在假期里和老家的亲戚相互走动，增添亲情。
具体而言，父母与孩子可以在家里阅读、观看优秀儿童剧、参观城市博物馆、与街坊邻里在社区游戏、与亲朋好友小聚、外出旅游，等等。外出旅游可以包括传统的长途旅游，也可以选择“微旅游”，如选择在生活城市的郊区采摘、烧烤、露营，或选择到周边城市休闲和娱乐。
调整暑假规划
一个多月的暑假生活中，有时父母和孩子可能会出现一些新情况，比如父母的休假临时有变、孩子不满意原先的活动安排等，父母就需要根据具体情况作出相应调整。再如孩子很喜欢某项体育活动，但是其体力有点难以支撑，父母也需要临时调整活动内容或活动时间。根据实际情况调整暑假规划的目的还是为了确保孩子过一个满意的假期。
孩子是暑假的主人，暑假生活如何安排，父母需要征求孩子的意见，与孩子共同制订。在亲子共同制订的暑假规划指引下，不仅孩子的暑假会更加丰富多彩，还可以最大限度地发挥暑假的教育价值，锻炼孩子身体，培养孩子兴趣，提高其人际交往能力。