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【摘 要】如何才能有效地理解阅读中话语的内涵，是学生阅读中的一大障碍。本文依据2012年高考阅读中的划线词汇为例，从若干方面对如何巧辨话语的内涵作了一些剖析，旨在对学生如何正确理解其意提出了自己的一些见解。
【关键词】阐述；定义；信息
在一些阅读文章中有时作者常常采用弦外之音、言外之意的话语来阐明其独特的内涵意义。而学生在读到这些富有此种形式的句子时，常常感觉别扭、深奥，难以明辨其确切的涵义。有时即使是较为熟悉的词汇，但在特定的语境中却富有另层含义，这对其正确理解全文会造成一定的障碍。因此在英语学习中如果能就所阅读的文章进行细腻地分析，从整体上把握其话语的内涵意义对理解整个文章定会起着极大的帮助作用。结合2012全国各省、市的试题内容，对如何巧辨阅读中话语的内涵提出自己的一些见解。
一、通过阐述理解其内涵
在一些文章中有时作者为了阐明自己的观点或态度，常常并非直截了当地将个人的观点和盘托出，而是采用间接的方式来加以表达。或采用弦外之音、言外之意的形式将个人的观点隐藏于文字之后。此时应根据作者的话语进行仔细的甄别，以明确作者的真正涵义。对事物持是肯定的态度、否定的态度、还是中立的态度，应结合全文的内容认真审视，切不可望文生义。
二、依据定义明辨其内涵
有时作者阐述某内容时常常通过下定义的形式来加以论述，但作者并非以直截了当的形式简单地对此进行评论，而是采用拐弯抹角的形式对事物进行描述。此时需要注意的是首先观察其后的阐述，因为后面的内容往往是对该划线部分的话语的阐释。如果只拘泥于划线的词语，常常会产生误选的现象，很可能会歪曲作者对此事的态度。如：
Yet some people wonder if the revolution in travel has gone far. A price has been paid， they say， for the conquest of time and distance. Travel is something to be enjoyed， not endured. The boat offers leisure and time enough to appreciate the ever-changing sights and sounds of a journey. （2012 江西卷阅读D）
72. How does the writer support the underlined statement in Paragraph 2？
A. By giving instructions.
B. By analyzing cause and effect.
C. By following the order of time.
D. By giving examples.
该文主要论述了乘飞机旅行方便快捷，节省了出行的时间，然而也存在在一些问题。在此段落中作者通过划线后的句子对旅行阐明了自己的态度。也许乘船会给人更多的悠闲，会有充足的时间领略变化万端的景色，聆听大自然中的两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山的和谐之声，让人有只缘此身在山中的感觉。作者通过下定义式的形式，诠释了旅游的真谛。由此可见划线部分的内涵是作者的真实感悟，以实例阐述了旅行应是悠然自得，而绝非是忍耐之举。故正确的选择应为D。
三、综合信息寻求其内涵
在一些阅读文章中常常含有众多的信息，有的信息则是对文章内容的间接铺垫，并非对下面的问题内容有所帮助。此时学生应将文章所提供的信息加以筛选，找出能直接对问题有用的信息，采取去伪存真，去粗取精的方式才能有效地明辨话语的内涵。如果一味地局限于划线部分去苦思冥想，则会适得其反。如：
Franz Kafka wrote that “a book must be the ax for the frozen sea inside us.” I once shared this sentence with a class of seventh grades， and it didn’t seem to require any explanation.（2012 江苏卷阅读D）
66. The underlined words in paragraph 1 probably means that a book helps to ______.
A. realize our dream B. give support to our life
C. smooth away difficulties D. awake our emotion
从表层意义上看，该句为“一本书一定是破开我们内心冰封海面的一把厉斧”。然而纵观全文的内容，
尤其是文章最后一段中的话语所提供的信息 “We are trying to teach students to read increasingly complex
texts， not for emotional punch but for text complexity. Yet we cannot enrich the minds of our students by testing
them on texts that ignore their hearts.” 可知，阅读不仅仅是单纯地衡量学生的分数，阅读好的文学作品能触动读者的心灵，能唤起读者的情感，由此可判断该句的真实内涵应为一本书能唤起读者内心深处的情感。
因此只有D选项与划线处一脉相承。
It didn’t take long before reports of squirrels using the bridge started. Squirrels were even seen guiding their
young and teaching them the ropes. The story was picked up by the media， and Nutty Narrows became known in
newspapers all over the world. （2012 山东卷阅读C）
69. What does the underlined phrase “teaching them the ropes” probably mean in the text？
A. Passing them a rope.
B. Directing them to store food for winter.
C. Teaching them a lesson.
D. Showing them how to use the bridge.
本文主要介绍了Nutty Narrows Bridge 的来历。建立此桥的目的是为了避免松鼠过马路时被车撞到，从而有效地保护松鼠。根据该段落中的关键词汇guiding their young的信息可知松鼠在怎样教幼崽如何过桥。此处的the ropes以指代的关系代替了桥梁，因此与选项中D的话语不谋而合。
通过上面几段的内容的分析可以看出，要想真正领悟阅读中话语的内涵，并非是易事一桩。只有在理解全文的基础上，深入文章之中才能有效地理解其内涵。由此在在解题时应时刻注意所读文章的主题，注意作者话语的深层含义，不被其假象所蒙蔽。在阅读时结合全文的内容加以判断，不要被枝节问题所困绕，才能明辨其划线部分的真实含义。
【参考文献】
[1]杜志建《金考卷特快专递》第1期 .
[2]英语2012年全国各省市高考试题汇编 .新疆青少年出版社.
（作者单位：江苏省南通市启秀中学）
【关键词】阐述；定义；信息
在一些阅读文章中有时作者常常采用弦外之音、言外之意的话语来阐明其独特的内涵意义。而学生在读到这些富有此种形式的句子时，常常感觉别扭、深奥，难以明辨其确切的涵义。有时即使是较为熟悉的词汇，但在特定的语境中却富有另层含义，这对其正确理解全文会造成一定的障碍。因此在英语学习中如果能就所阅读的文章进行细腻地分析，从整体上把握其话语的内涵意义对理解整个文章定会起着极大的帮助作用。结合2012全国各省、市的试题内容，对如何巧辨阅读中话语的内涵提出自己的一些见解。
一、通过阐述理解其内涵
在一些文章中有时作者为了阐明自己的观点或态度，常常并非直截了当地将个人的观点和盘托出，而是采用间接的方式来加以表达。或采用弦外之音、言外之意的形式将个人的观点隐藏于文字之后。此时应根据作者的话语进行仔细的甄别，以明确作者的真正涵义。对事物持是肯定的态度、否定的态度、还是中立的态度，应结合全文的内容认真审视，切不可望文生义。
二、依据定义明辨其内涵
有时作者阐述某内容时常常通过下定义的形式来加以论述，但作者并非以直截了当的形式简单地对此进行评论，而是采用拐弯抹角的形式对事物进行描述。此时需要注意的是首先观察其后的阐述，因为后面的内容往往是对该划线部分的话语的阐释。如果只拘泥于划线的词语，常常会产生误选的现象，很可能会歪曲作者对此事的态度。如：
Yet some people wonder if the revolution in travel has gone far. A price has been paid， they say， for the conquest of time and distance. Travel is something to be enjoyed， not endured. The boat offers leisure and time enough to appreciate the ever-changing sights and sounds of a journey. （2012 江西卷阅读D）
72. How does the writer support the underlined statement in Paragraph 2？
A. By giving instructions.
B. By analyzing cause and effect.
C. By following the order of time.
D. By giving examples.
该文主要论述了乘飞机旅行方便快捷，节省了出行的时间，然而也存在在一些问题。在此段落中作者通过划线后的句子对旅行阐明了自己的态度。也许乘船会给人更多的悠闲，会有充足的时间领略变化万端的景色，聆听大自然中的两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山的和谐之声，让人有只缘此身在山中的感觉。作者通过下定义式的形式，诠释了旅游的真谛。由此可见划线部分的内涵是作者的真实感悟，以实例阐述了旅行应是悠然自得，而绝非是忍耐之举。故正确的选择应为D。
三、综合信息寻求其内涵
在一些阅读文章中常常含有众多的信息，有的信息则是对文章内容的间接铺垫，并非对下面的问题内容有所帮助。此时学生应将文章所提供的信息加以筛选，找出能直接对问题有用的信息，采取去伪存真，去粗取精的方式才能有效地明辨话语的内涵。如果一味地局限于划线部分去苦思冥想，则会适得其反。如：
Franz Kafka wrote that “a book must be the ax for the frozen sea inside us.” I once shared this sentence with a class of seventh grades， and it didn’t seem to require any explanation.（2012 江苏卷阅读D）
66. The underlined words in paragraph 1 probably means that a book helps to ______.
A. realize our dream B. give support to our life
C. smooth away difficulties D. awake our emotion
从表层意义上看，该句为“一本书一定是破开我们内心冰封海面的一把厉斧”。然而纵观全文的内容，
尤其是文章最后一段中的话语所提供的信息 “We are trying to teach students to read increasingly complex
texts， not for emotional punch but for text complexity. Yet we cannot enrich the minds of our students by testing
them on texts that ignore their hearts.” 可知，阅读不仅仅是单纯地衡量学生的分数，阅读好的文学作品能触动读者的心灵，能唤起读者的情感，由此可判断该句的真实内涵应为一本书能唤起读者内心深处的情感。
因此只有D选项与划线处一脉相承。
It didn’t take long before reports of squirrels using the bridge started. Squirrels were even seen guiding their
young and teaching them the ropes. The story was picked up by the media， and Nutty Narrows became known in
newspapers all over the world. （2012 山东卷阅读C）
69. What does the underlined phrase “teaching them the ropes” probably mean in the text？
A. Passing them a rope.
B. Directing them to store food for winter.
C. Teaching them a lesson.
D. Showing them how to use the bridge.
本文主要介绍了Nutty Narrows Bridge 的来历。建立此桥的目的是为了避免松鼠过马路时被车撞到，从而有效地保护松鼠。根据该段落中的关键词汇guiding their young的信息可知松鼠在怎样教幼崽如何过桥。此处的the ropes以指代的关系代替了桥梁，因此与选项中D的话语不谋而合。
通过上面几段的内容的分析可以看出，要想真正领悟阅读中话语的内涵，并非是易事一桩。只有在理解全文的基础上，深入文章之中才能有效地理解其内涵。由此在在解题时应时刻注意所读文章的主题，注意作者话语的深层含义，不被其假象所蒙蔽。在阅读时结合全文的内容加以判断，不要被枝节问题所困绕，才能明辨其划线部分的真实含义。
【参考文献】
[1]杜志建《金考卷特快专递》第1期 .
[2]英语2012年全国各省市高考试题汇编 .新疆青少年出版社.
（作者单位：江苏省南通市启秀中学）