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教师专业发展学校是我国教师教育U-S合作的重要模式,但在实际推行过程中,由于相关制度的供给不足,面临着诸多困境。解决这些困境,需要加强外部政策支持、形成共同体文化、明确目标规划、明晰角色和职责、完善双方交流机制、建立合理规范的监管和评价制度等,从而构建U-S合作长效机制。
基于教师专业发展学校的U-S合作长效机制建构研究
【摘 要】
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教师专业发展学校是我国教师教育U-S合作的重要模式,但在实际推行过程中,由于相关制度的供给不足,面临着诸多困境。解决这些困境,需要加强外部政策支持、形成共同体文化、明
【机 构】
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许昌学院
【出 处】
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中国成人教育
【发表日期】
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2017年13期
【基金项目】
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河南省2014年教师教育课程改革项目“教师教育U-S合作长效机制的构建——基于许昌市卓越教师专业发展学校的研究”(课题批准号:2014-JSJYYB-105)的成果
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