论文部分内容阅读
开展诚信教育有助于中职学生弘扬中华民族的传统美德,有助于思想道德教育和素质能力提升。通过有效的措施途径对学生进行知恩、诚信、报恩教育,使中职学生做到言而有信,报恩于行。
一、诚信教育的意义
诚信是中华民族的传统美德，诚信意识成为中国传统的价值信念与基本文化立场，是每个人都应该有的基本道德准则，是做人的起码修养。
诚信教育是学校德育教育的一个重要组成部分。实施诚信教育，是当代中职学生提高道德修养、提升人文素质、促进个体健康发展的需要；是加强社会主义精神文明建设，努力构建社会主义和谐社会的需要；是加强学校德育工作，全面推进素质教育的需要，是弘扬中华民族优良传统的需要。
二、诚信意识缺失的原因
当前，国人中诚信意识的缺失比较普遍。人们享受着大自然赐予的阳光和雨露，却肆意破坏着朝夕相处的环境；面对父母的养育之恩，孝顺和关心在许多人的心目中已很淡漠，只知受惠，不知诚信；享受着别人带给自己的快乐，只知索取，不知奉献；在人际关系中以“我”为中心，人情味淡薄，只知被爱，不知回报；对国家、社会给予的关爱认为理所当然，只知接受，不知责任……诚信意识在逐渐淡化。
诚信氛围缺乏，深层的根源在社会。诚信意识的缺失，社会、家庭、学校的教育难辞其咎。“诚信意识”的缺失从根本上讲就是优秀传统文化被遗弃的结果。越来越多的家庭极少对孩子进行诚信教育是诚信意识淡化的重要因素。在家里，父母视“上重点、读名牌”为头等重要，却忽略了最基本的道德和诚信教育。孩子认为父母奉献、自身索取乃理所当然，这严重扭曲了孩子的正常心理。
学校教育重智育轻德育是诚信意识淡化的主要因素。在市场经济冲击下，社会评价学校以升学率为标尺，教师评价学生以学习成绩为标准、应试教育使学校忽视了对孩子的品德、修养等方面的引导和教育，重智育轻德育的现象十分严重。
社会舆论宣传教育不够，是诚信氛围缺乏的深层因素。当今社会处于转轨换型时期，这些年来公共舆论在弘扬中华民族传统美德和诚信文化方面宣传教育的不够；加之社会上过分强调竞争，人们普遍关注自我，导致不诚信甚至欺诈现象大量存在，因此造成当前社会环境下诚信意识缺失。
三、诚信教育的必要性
中共中央、国务院《关于进一步加强和改进中职学生思想政治教育的意见》中指出：“学校教育要坚持育人为本、德育为先，把人才培养作为根本任务，把思想政治教育摆在首要位置”。高等学校要加强中职学生的思想道德教育，激发中职学生的爱国热情，增强中职学生的社会责任感。诚信是一种做人的道德，是一种美好的情感，是人性的高贵之所在。拒绝诚信，是道德的失落，是不文明的表现。
令人遗憾的是，诚信作为一种美德在许多人身上缺失了，感激已被不少麻木而浮躁的现代人所疏远和淡漠了。他们不但不讲究诚信，反而圆滑世故甚至以此为荣。
诚信教育是全社会的一个问题，中职学生的诚信教育是一个“希望工程”，关乎我们民族的未来，这项工作仅靠教育部门的努力还远远不够，全社会都应该重视“诚信”教育，它是社会和谐的营养剂，应该成为社会的必修课；诚信教育更需要补课，让他们懂得赠人玫瑰，手有余香的道理。所以对中职学生进行诚信教育意义深远，势在必行。
四、诚信教育的途径
开展诚信教育要从认知层面、情感层面、实践层面，通过行之有效的措施对学生进行识恩、知恩、诚信的教育，使学生知恩于心，报恩于行。加强中职学生诚信教育，学生是主体。诚信需要教育的导引和环境的影响，使受教育者形成一种诚信的心态、品质和责任，进而外显为诚信的行为。
1.思想教育入手。以“八荣八耻”为切入点，切实加强中职学生的思想教育工作，提高学生的思想道德水平，开展丰富多彩的诚信教育活动，提升中职学生诚信意识，营造有利于学生健康成长的良好氛围。
2.从小事抓起。诚信教育不要好高务远，提倡中职学生做“小事”，从学生主动擦黑板，清扫寝室，节俭朴素，尊重老师，关心理解父母等实在小事做起，着重培养学生的诚信意识，使他们“吃水不忘掘井人”。
3.融入教学管理。诚信教育无处不在，将其有机的融入到日常教学管理中，会收到事半功倍的效果。作为传道、授业、解惑者的教师更有责任、有义务教育学生学会诚信。从认知层面点拨学生识恩，从情感层面培养学生诚信，从实践层面引导学生诚信于行。
4.引导学生主动参与。采用多方位的、多形式的、多场合的正面教育、事迹感染和氛围影响。思想政治者积极引导，让学生知恩在心，诚信重行，使其能用实际行动来报答父母，回报师长，报效祖国。
5.家庭补上诚信教育课。“百善孝为先”，诚信父母是做人之本。家长也要教育、引导孩子学会做人，在假日里让他们帮父母做些家务，算算他们成长所花费的经济帐，让他们理解父母的辛劳，父母要补上诚信教育这一课。
6.搭建诚信教育的载体。在中职学生的思想教育和校园活动中，开展诚信专题教育；组织特色诚信活动；开设情感教育课或专题，开通心理情感热线；搞好特定节日的诚信教育等。
7.教育者要注意言传身教。家长、教师在教育过程中应做到用高尚的人格魅力和积极的行动教育影响学生，“知是行之始，行是知之成”，教育者要积极引导，教育学生将诚信意识化为行动。
在诚信教育实践中要注重强调诚信教育的科学性。重视诚信教育的开放性，提高家长、学校、社会的整合力度。遵循诚信教育的规律性，及时了解教育对象的特点。尊重诚信教育的平等性，时时刻刻做到尊重学生，一视同仁，要求教育者做到“尊重人、关心人、理解人”。注重诚信教育的实效性，加强和改进学生思想道德建设，坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则。
（作者单位：重庆市永川松溉中等职业技术学校）
一、诚信教育的意义
诚信是中华民族的传统美德，诚信意识成为中国传统的价值信念与基本文化立场，是每个人都应该有的基本道德准则，是做人的起码修养。
诚信教育是学校德育教育的一个重要组成部分。实施诚信教育，是当代中职学生提高道德修养、提升人文素质、促进个体健康发展的需要；是加强社会主义精神文明建设，努力构建社会主义和谐社会的需要；是加强学校德育工作，全面推进素质教育的需要，是弘扬中华民族优良传统的需要。
二、诚信意识缺失的原因
当前，国人中诚信意识的缺失比较普遍。人们享受着大自然赐予的阳光和雨露，却肆意破坏着朝夕相处的环境；面对父母的养育之恩，孝顺和关心在许多人的心目中已很淡漠，只知受惠，不知诚信；享受着别人带给自己的快乐，只知索取，不知奉献；在人际关系中以“我”为中心，人情味淡薄，只知被爱，不知回报；对国家、社会给予的关爱认为理所当然，只知接受，不知责任……诚信意识在逐渐淡化。
诚信氛围缺乏，深层的根源在社会。诚信意识的缺失，社会、家庭、学校的教育难辞其咎。“诚信意识”的缺失从根本上讲就是优秀传统文化被遗弃的结果。越来越多的家庭极少对孩子进行诚信教育是诚信意识淡化的重要因素。在家里，父母视“上重点、读名牌”为头等重要，却忽略了最基本的道德和诚信教育。孩子认为父母奉献、自身索取乃理所当然，这严重扭曲了孩子的正常心理。
学校教育重智育轻德育是诚信意识淡化的主要因素。在市场经济冲击下，社会评价学校以升学率为标尺，教师评价学生以学习成绩为标准、应试教育使学校忽视了对孩子的品德、修养等方面的引导和教育，重智育轻德育的现象十分严重。
社会舆论宣传教育不够，是诚信氛围缺乏的深层因素。当今社会处于转轨换型时期，这些年来公共舆论在弘扬中华民族传统美德和诚信文化方面宣传教育的不够；加之社会上过分强调竞争，人们普遍关注自我，导致不诚信甚至欺诈现象大量存在，因此造成当前社会环境下诚信意识缺失。
三、诚信教育的必要性
中共中央、国务院《关于进一步加强和改进中职学生思想政治教育的意见》中指出：“学校教育要坚持育人为本、德育为先，把人才培养作为根本任务，把思想政治教育摆在首要位置”。高等学校要加强中职学生的思想道德教育，激发中职学生的爱国热情，增强中职学生的社会责任感。诚信是一种做人的道德，是一种美好的情感，是人性的高贵之所在。拒绝诚信，是道德的失落，是不文明的表现。
令人遗憾的是，诚信作为一种美德在许多人身上缺失了，感激已被不少麻木而浮躁的现代人所疏远和淡漠了。他们不但不讲究诚信，反而圆滑世故甚至以此为荣。
诚信教育是全社会的一个问题，中职学生的诚信教育是一个“希望工程”，关乎我们民族的未来，这项工作仅靠教育部门的努力还远远不够，全社会都应该重视“诚信”教育，它是社会和谐的营养剂，应该成为社会的必修课；诚信教育更需要补课，让他们懂得赠人玫瑰，手有余香的道理。所以对中职学生进行诚信教育意义深远，势在必行。
四、诚信教育的途径
开展诚信教育要从认知层面、情感层面、实践层面，通过行之有效的措施对学生进行识恩、知恩、诚信的教育，使学生知恩于心，报恩于行。加强中职学生诚信教育，学生是主体。诚信需要教育的导引和环境的影响，使受教育者形成一种诚信的心态、品质和责任，进而外显为诚信的行为。
1.思想教育入手。以“八荣八耻”为切入点，切实加强中职学生的思想教育工作，提高学生的思想道德水平，开展丰富多彩的诚信教育活动，提升中职学生诚信意识，营造有利于学生健康成长的良好氛围。
2.从小事抓起。诚信教育不要好高务远，提倡中职学生做“小事”，从学生主动擦黑板，清扫寝室，节俭朴素，尊重老师，关心理解父母等实在小事做起，着重培养学生的诚信意识，使他们“吃水不忘掘井人”。
3.融入教学管理。诚信教育无处不在，将其有机的融入到日常教学管理中，会收到事半功倍的效果。作为传道、授业、解惑者的教师更有责任、有义务教育学生学会诚信。从认知层面点拨学生识恩，从情感层面培养学生诚信，从实践层面引导学生诚信于行。
4.引导学生主动参与。采用多方位的、多形式的、多场合的正面教育、事迹感染和氛围影响。思想政治者积极引导，让学生知恩在心，诚信重行，使其能用实际行动来报答父母，回报师长，报效祖国。
5.家庭补上诚信教育课。“百善孝为先”，诚信父母是做人之本。家长也要教育、引导孩子学会做人，在假日里让他们帮父母做些家务，算算他们成长所花费的经济帐，让他们理解父母的辛劳，父母要补上诚信教育这一课。
6.搭建诚信教育的载体。在中职学生的思想教育和校园活动中，开展诚信专题教育；组织特色诚信活动；开设情感教育课或专题，开通心理情感热线；搞好特定节日的诚信教育等。
7.教育者要注意言传身教。家长、教师在教育过程中应做到用高尚的人格魅力和积极的行动教育影响学生，“知是行之始，行是知之成”，教育者要积极引导，教育学生将诚信意识化为行动。
在诚信教育实践中要注重强调诚信教育的科学性。重视诚信教育的开放性，提高家长、学校、社会的整合力度。遵循诚信教育的规律性，及时了解教育对象的特点。尊重诚信教育的平等性，时时刻刻做到尊重学生，一视同仁，要求教育者做到“尊重人、关心人、理解人”。注重诚信教育的实效性，加强和改进学生思想道德建设，坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则。
（作者单位：重庆市永川松溉中等职业技术学校）