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摘 要在小学体育课堂的教学过程中，如何能够保护学生的安全使其免受伤害是一个十分重要的问题，因为根据相关调查显示，体育课堂是学生伤害事故发生情况最为严重的地方，这不仅会对学生的心理造成一定的影响，还会对体育教学的正常进行起到阻碍性的作用，因此在小学体育教学的过程中就更加应该重视起课堂的组织活动，让学生能够在安全的课堂环境下活动，本文重点对小学体育教学伤害事故发生的原因进行分析，并且提出有效的预防的策略，希望能够对今后的体育教学活动带来重要的帮助。
【关键词】小学体育教学；伤害事故；成因；预防策略
在小学学校教学中，不但要承担着教会学生知识的重要使命，还要保证学生在校期间的安全，在当前的小学课堂上，最容易引起伤害事故发生的地方就是体育课堂，这说明小学体育课堂上仍然存在一些问题会对学生的生命安全造成影响，因此本文重点对这方面的问题展开论述，探讨当前的现状，让学校、教师以及家长都引起一定的重视，希望能够在今后的小学体育教学中避免伤害事故的发生，从而让学生更加健康的成长。
1 小学体育教学伤害事故发生的成因分析
在对小学体育教学伤害事故的原因进行分析时可以发现，学校是主要的原因之一，正是因为学校在管理制度上的缺失，所以才会造成这一现象的产生。学校领导在对小学体育课堂进行管理的过程中，大多都是从表面上进行管理，没有深入的对课堂上可能发生的事情进行预测，同时在经费投入上，受到经费的限制，其来源大多都是十分的单一的，政府拨款是主要的来源，所以这些有限的经费大多都用在更换体育器材上了，所以并没有涉及到体育经费这一部分，甚至一些学校对于下发的经费，根本没有进行专款专用，而是用在了其他的地方。还有就是学校并没有建立起一个完整的学生健康档案，对学生的安全不够重视，这样就会在伤害事故发生以后，不能在第一时间对事故进行有效的处理。
教师方面的原因主要体现在两个方面，一方面是在上体育课的过程中，教师并没有规范动作，而小学阶段的学生正处在生长发育的重要阶段，如果动作不规范就很容易受伤，例如在练习跳山羊的过程中，因为学生的上肢力量较弱，如果不能掌握相应的技巧，就无法展开腾空跳起的动作，经常会绊倒在体育器械上，还有些情况是在进行翻滚动作的练习前，因为没有保证正确的头部位置，所以会造成颈椎挫伤的安全隐患，这些原因的出现都是教师的教学水平不高造成的，让学生周围潜在着相应的安全隐患。另外一方面是在组织体育活动的过程中，没有按照科学的方式进行，小学阶段的学生并不适合開展一些危险性较大的体育活动，而一些教师忽视了这一点，并且在教学的过程中没有对他们进行必要的保护措施。例如在进行投掷练习的过程中，学生之间没有拉开相应的距离，学生就会很容易砸伤，有些时候，在上课时还会因为时间不足缺乏对身体的舒展练习，这样一旦做出剧烈运动以后，学生就很容易拉上，造成意外的产生。
2 小学体育教学发生伤害事故的预防措施
为了能够有效的预防小学体育教学的伤害事故发生，首先应该加强对安全方面的教育，因为学生在小学阶段，无论是在身体健康还是心理健康方面都出发正常的发育阶段面，但是在这一阶段，他们对自身的保护意识并不强烈，所以经常会受到伤害。学校在开展体育教学的工作中，就必须为学生普及安全方面的教育工作，让学生产生自我保护的意识，对于体育教师而言，他们在体育课堂上承担着更重的责任，为了能够更加安全的完成体育教学任务，就有必要在课堂上向学生普及安全教育方面的知识，让学生能够自我规避伤害事故，提高自身的预防能力，这样就可以在一定程度上减少伤害事故的发生。
其次是要重视起对体育活动的组织情况，应该采用科学化的组织手段，教师在模仿动作的过程中一定要做到正规与标准，在课前与学生一起进行热身锻炼，向学生展示规范的动作，这样才能起到榜样带头的作用，并且教师在备课的过程中，一定要对安全具有预见性，做好充足的准备工作，选择合适的方法组织教学活动，对于准备活动的选择，应该以实效性为首要前提，这样有助于后续教学任务的开展，在教学工作中还需要注意对安全措施的完善，体育委员应该帮助教师做好防护方面的工作，适当的规定运动量，在不同的季节应该采用不同的体育练习。例如在冬季，可以适当的准备时间，学生在运动之后要做好充足的保暖准备。
第三，学校应该划分专门的资金用在体育教学中，教学经费应该专款专用，进一步扩大经费的来源，学校不应该只依靠政府拨款，还应该想办法获得社会上的资助以及组织学校进行自筹活动，这样学校才能具有充足的体育经费用在体育器材的维修与更换上，以保证学生能够正常使用体育器材，否则对正常的教学活动都会产生不良的影响。在开展教学的过程中，还应该注重教学场地，一些教学场地的设施质量不够，就很容易产生伤害事故，所以在获得经费以后，一定要注重对场地的维护。
最后还要建立起一个完整的学生健康档案。这样在学生出现伤害事故时，也能在第一时间得到解决。在一次体育课上，做准备活动时，一位个女学生突然晕倒的情况，通过及时的救治脱离了危险，后来才知道是因为这个学生的血糖特别低。就小学生而言，他们不知道自己是否属于特异体质的学生，即使知道，他们也不确定自己能否参加学校的某项活動，甚至有的学生知道自己的身体情况，为了所谓的自尊、荣誉等会选择隐瞒。为此，学校要及时的建立学生健康档案，清楚的掌握学生是否有隐性的疾病、是否能够参加学校组织的某项活动，以便教师在教学时合理区别对待，当然，这需要学校积极展开与学生家长之间的交流，共同为学生的健康护航。
3 结语
总之，对于体育教学中如何预防伤害事故，每位教师都有一定的经验，让我们连起手来一起呼吁我们的学校和每一位工作在一线的体育教师都能以积极的方式去思考，用正确、合理、科学的方法来预防，能更好的保证学生的身体健康，才能更好地促进体育教学的发展。
参考文献
[1]张珍珍.浅析小学体育教学伤害事故成因和预防策略[J].教师，2014（27）：21-22.
[2]何阳，李立志.小学体育教学中伤害事故的原因与对策探析[J].当代教育理论与实践，2013（05）：16-18.
[3]张瑛.小学体育教学中伤害事故的预防与应对策略[J].平安校园，2014（08）：63-65
作者单位
内蒙古呼伦贝尔扎兰屯市大河湾镇学校 内蒙古自治区呼伦贝尔市 162650
【关键词】小学体育教学；伤害事故；成因；预防策略
在小学学校教学中，不但要承担着教会学生知识的重要使命，还要保证学生在校期间的安全，在当前的小学课堂上，最容易引起伤害事故发生的地方就是体育课堂，这说明小学体育课堂上仍然存在一些问题会对学生的生命安全造成影响，因此本文重点对这方面的问题展开论述，探讨当前的现状，让学校、教师以及家长都引起一定的重视，希望能够在今后的小学体育教学中避免伤害事故的发生，从而让学生更加健康的成长。
1 小学体育教学伤害事故发生的成因分析
在对小学体育教学伤害事故的原因进行分析时可以发现，学校是主要的原因之一，正是因为学校在管理制度上的缺失，所以才会造成这一现象的产生。学校领导在对小学体育课堂进行管理的过程中，大多都是从表面上进行管理，没有深入的对课堂上可能发生的事情进行预测，同时在经费投入上，受到经费的限制，其来源大多都是十分的单一的，政府拨款是主要的来源，所以这些有限的经费大多都用在更换体育器材上了，所以并没有涉及到体育经费这一部分，甚至一些学校对于下发的经费，根本没有进行专款专用，而是用在了其他的地方。还有就是学校并没有建立起一个完整的学生健康档案，对学生的安全不够重视，这样就会在伤害事故发生以后，不能在第一时间对事故进行有效的处理。
教师方面的原因主要体现在两个方面，一方面是在上体育课的过程中，教师并没有规范动作，而小学阶段的学生正处在生长发育的重要阶段，如果动作不规范就很容易受伤，例如在练习跳山羊的过程中，因为学生的上肢力量较弱，如果不能掌握相应的技巧，就无法展开腾空跳起的动作，经常会绊倒在体育器械上，还有些情况是在进行翻滚动作的练习前，因为没有保证正确的头部位置，所以会造成颈椎挫伤的安全隐患，这些原因的出现都是教师的教学水平不高造成的，让学生周围潜在着相应的安全隐患。另外一方面是在组织体育活动的过程中，没有按照科学的方式进行，小学阶段的学生并不适合開展一些危险性较大的体育活动，而一些教师忽视了这一点，并且在教学的过程中没有对他们进行必要的保护措施。例如在进行投掷练习的过程中，学生之间没有拉开相应的距离，学生就会很容易砸伤，有些时候，在上课时还会因为时间不足缺乏对身体的舒展练习，这样一旦做出剧烈运动以后，学生就很容易拉上，造成意外的产生。
2 小学体育教学发生伤害事故的预防措施
为了能够有效的预防小学体育教学的伤害事故发生，首先应该加强对安全方面的教育，因为学生在小学阶段，无论是在身体健康还是心理健康方面都出发正常的发育阶段面，但是在这一阶段，他们对自身的保护意识并不强烈，所以经常会受到伤害。学校在开展体育教学的工作中，就必须为学生普及安全方面的教育工作，让学生产生自我保护的意识，对于体育教师而言，他们在体育课堂上承担着更重的责任，为了能够更加安全的完成体育教学任务，就有必要在课堂上向学生普及安全教育方面的知识，让学生能够自我规避伤害事故，提高自身的预防能力，这样就可以在一定程度上减少伤害事故的发生。
其次是要重视起对体育活动的组织情况，应该采用科学化的组织手段，教师在模仿动作的过程中一定要做到正规与标准，在课前与学生一起进行热身锻炼，向学生展示规范的动作，这样才能起到榜样带头的作用，并且教师在备课的过程中，一定要对安全具有预见性，做好充足的准备工作，选择合适的方法组织教学活动，对于准备活动的选择，应该以实效性为首要前提，这样有助于后续教学任务的开展，在教学工作中还需要注意对安全措施的完善，体育委员应该帮助教师做好防护方面的工作，适当的规定运动量，在不同的季节应该采用不同的体育练习。例如在冬季，可以适当的准备时间，学生在运动之后要做好充足的保暖准备。
第三，学校应该划分专门的资金用在体育教学中，教学经费应该专款专用，进一步扩大经费的来源，学校不应该只依靠政府拨款，还应该想办法获得社会上的资助以及组织学校进行自筹活动，这样学校才能具有充足的体育经费用在体育器材的维修与更换上，以保证学生能够正常使用体育器材，否则对正常的教学活动都会产生不良的影响。在开展教学的过程中，还应该注重教学场地，一些教学场地的设施质量不够，就很容易产生伤害事故，所以在获得经费以后，一定要注重对场地的维护。
最后还要建立起一个完整的学生健康档案。这样在学生出现伤害事故时，也能在第一时间得到解决。在一次体育课上，做准备活动时，一位个女学生突然晕倒的情况，通过及时的救治脱离了危险，后来才知道是因为这个学生的血糖特别低。就小学生而言，他们不知道自己是否属于特异体质的学生，即使知道，他们也不确定自己能否参加学校的某项活動，甚至有的学生知道自己的身体情况，为了所谓的自尊、荣誉等会选择隐瞒。为此，学校要及时的建立学生健康档案，清楚的掌握学生是否有隐性的疾病、是否能够参加学校组织的某项活动，以便教师在教学时合理区别对待，当然，这需要学校积极展开与学生家长之间的交流，共同为学生的健康护航。
3 结语
总之，对于体育教学中如何预防伤害事故，每位教师都有一定的经验，让我们连起手来一起呼吁我们的学校和每一位工作在一线的体育教师都能以积极的方式去思考，用正确、合理、科学的方法来预防，能更好的保证学生的身体健康，才能更好地促进体育教学的发展。
参考文献
[1]张珍珍.浅析小学体育教学伤害事故成因和预防策略[J].教师，2014（27）：21-22.
[2]何阳，李立志.小学体育教学中伤害事故的原因与对策探析[J].当代教育理论与实践，2013（05）：16-18.
[3]张瑛.小学体育教学中伤害事故的预防与应对策略[J].平安校园，2014（08）：63-65
作者单位
内蒙古呼伦贝尔扎兰屯市大河湾镇学校 内蒙古自治区呼伦贝尔市 162650