以体育游戏为载体培养幼儿耐挫力

来源 :学周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ln86119
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着经济全球化的飞速发展,我国的经济水平呈现出持续上升的状态,人们生活水平不断提升,家庭教育观念也发生了改变.很多家长过于溺爱孩子,导致现在很多幼儿的耐挫力比较差,在出现问题、困难的时候,习惯用逃避的方式来解决,由此,幼儿园教师需要借助体育游戏培养幼儿良好的耐挫力,提升幼儿的综合素养.
其他文献
本文主要从思政教育融入小学语文课堂教学的实践策略解读进行阐述说明.思想政治理论课程主要就是落实立德树人任务发展的关键,并且这也是当前新课程改革下主要的发展目标,对现阶段的小学生来说,自身的人生观、世界观以及价值观发展得并不够成熟,因此应当坚持将思政教育融入其中,促进小学语文教学之间的整合发展,实现全程育人、全方位育人的教学目的.小学阶段主要就是重在启蒙道德情感教育,使学生可以形成爱党、爱国、爱社会的情感.促进思政教育与小学语文之间的结合是主要的任务,并且也是提升语文育人质量的主要手段.
生物课程是开展科学教育的重要载体,直接关系到对学生科学素养的培育.近年来,探究式教学得到了较为广泛的应用.和传统填鸭式教学方式相比,探究式教学充分注重学生主体性作用的发挥,不仅可以提升知识教学效率,又能够培养学生的探究能力和创新能力.因此,高中生物教师要在日常教学实践中积极应用探究式教学策略,改善生物课堂的教学效果.
随着新课改和素质教育的不断深化,我国教学事业迎来了更高的挑战.现如今,小学语文教师的首要任务就是创新,为语文教学注入全新的活力,让学生在收获新知的同时,获得全方位的发展.而信息技术正是创新的有力体现,能够为教学提供良好的契机.基于此,以下就将小学语文教学作为载体,着重分析信息技术的实践意义和策略,希望为广大教师提供参考.
识字教学是小学阶段语文课程教学的基础,也是非常关键的一个组成部分,它可以帮助学生完成从口头表述向书面表述的转化,可以让学生通过文字来认识世界,打开学生文字世界的大门.小学生在拥有了良好的识字能力后可以更好地投入其他学科的学习中,辅助学生更好地开展阅读活动,学习多样的知识.识字与写字是小学低年级语文教学的主要任务,低年级的学生思维还处于具体运算阶段,并不能够建立事物之间的完整联系,更不能离开具体情境单独抽象地理解知识,对低年级学生而言,集中识字的教学方式越来越被诟病,随文识字已成低年级语文落实识字教学的主要
现代化教育手段是指在科学技术的支持下,将智能信息技术与现代教育理论相结合的一种教育手段.随着科学技术的逐步发展,现代化的教育教学逐渐向智能化、多元化方向发展.一些现代信息技术支持的在线课程视频、课堂教学课件,既能够丰富课堂教学的内容,也能够改变教师的教学方式.小学语文作为小学阶段的基础学科,可以有效利用现代化教育手段,改变教师教、学生学的方式,提高小学语文教学的效果.文章简要分析现代化教学手段在小学语文教学中的应用,以期有效提高语文教育质量.
农村教学点是国家在农村设立的基层教育教学单位,但教师人数配备短缺、教师专业结构不合理、学校课程开设不全等问题长期存在.美术学科在农村教学点一直得不到重视,学生接受不到美育教育,主要原因是美术专业教师短缺.在这种情况下,笔者的美术教育理念是“信息技术增科立校,数字资源强师惠生”.利用“教学点数字教育资源全覆盖项目”,运用“应用、整合、创新”的资源策略,开展农村教学点美育教学探索,提高美术教师的现代化教学观念,构建农村特色美术课堂教学模式,提高农村教学点的美术课堂活力,以弥补农村教学点专业美术教师短缺、课程开
体育教学是我国基础教育阶段的重要教育内容,承担着增强学生身心素养、培养学生意志品质的重要作用,而足球作为小学体育教学中的重要项目,其重要性不言而喻.文章简要总结了当前小学体育足球训练中存在的问题,并从细化训练目标、实施分层方案、完善训练设施、巧用信息技术、组织课堂游戏、开展竞赛活动等方面,对小学体育教学中足球训练的有效策略进行探究,以期提升学生的训练水平和足球运动能力,并为广大教师提供借鉴和参考.
随着国家教育的改革,教师在教学中开始更加重视课堂的有效性.而高中语文是一门比较重要的学科,教师在教学的过程中更是要注重教学方法.为了提高高中语文课堂的效率,语文教师在教学的过程中大多使用情境教学法,从而加深学生对知识的了解.本文为了使读者对情境教学法有更深层次的了解,首先概述了情境教学法的相关概念,之后又详细列举了情境教学法在高中语文课堂中的重要作用,最后又给出一些情境教学法应用的具体措施,对提高高中语文课堂有着重要的帮助作用.
魏书生以提高学生自主阅读能力为教学目标,提出了行之有效的阅读教学方法,主要包括:“六步教学法”、“四遍八步”读书法、画“语文知识树”及向课外延伸补充课外读物.魏书生的阅读教学法位改善传统阅读教学中出现的忽视学生阅读主体性、缺乏阅读方法指导等问题提供了借鉴方法.结合其阅读教学内涵分析的基础上,可以得到以下启示:一是建立“学生在阅读”的个性化课堂,组建阅读共同体;二是开发效率方法型课堂,培养自主阅读能力;三是构建人文性的阅读课堂,共创师生书单.
体育教学是幼儿园发展幼儿基本动作技能的重要形式.不同于运动性活动区游戏,体育教学必须以一定的基本动作技能为载体,通过教师规范的动作传授、合理的场地安排、运动量及密度的把握、游戏情境的创设等,让各年龄段幼儿掌握最近发展区内的基本动作.以规范性、科学性、有效性为引领,是确保幼儿园体育教学组织安全高效开展的重要保证,文章从提升教师体育素养、把握幼儿动作发展核心经验、优化体育教学具体环节三方面入手,探究基于“三性”引领的幼儿园体育教学组织策略,旨在促进幼儿的健康快乐成长.