【摘 要】
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随着新课程改革的深入,“语文是美的”“没有美育的教育是不完全的教育”等观点已越来越成为大家的共识。语文课堂的审美无论是教材的美育因素挖掘,还是教学过程中的审美情境
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随着新课程改革的深入,“语文是美的”“没有美育的教育是不完全的教育”等观点已越来越成为大家的共识。语文课堂的审美无论是教材的美育因素挖掘,还是教学过程中的审美情境
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