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“学起于思，思源于疑”，引导学生“生疑”而“质疑”是重要的学习品质，对奠定他们终身学习基础有着十分重要的意义。分析了当前初中思想品德教学中学生质疑能力的现状，并提出让学生敢问、乐问、能问、善问的几点培养策略，以期为提高学生质疑能力提供帮助。
初中思想品德教学中学生质疑能力的培养策略
【摘 要】
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“学起于思，思源于疑”，引导学生“生疑”而“质疑”是重要的学习品质，对奠定他们终身学习基础有着十分重要的意义。分析了当前初中思想品德教学中学生质疑能力的现状，并提出让学
【机 构】
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江苏省常州市武进区马杭初级中学
【出 处】
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新课程.中学
【发表日期】
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2012年9期
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