同学们，我们都喜欢读童话。童话是大家喜爱的一种文学形式，它源于古代的神话和传说，通过丰富的想象、奇特的幻想和夸张来编写故事。语言生动浅显，一般采取拟人的手法。童话故事中的主人公，无论是动物、植物、普通人，还是本来没有生命的静物，都具备情感和生命。除了在课本里学到了一些童话，你们一定还在课外阅读了《安徒生童话》《格林童话》和中国当代的童话作品吧？这些童话呀，是我们成长必需的营养呢。
　　我们可不可以像安徒生、郑渊洁那样写出自己的童话故事呢？我觉得，我们都能行！今天，陈老师就和同学们谈谈怎样学习写童话。
　　
　　编写之前先交流。在小组里交流自己准备写的故事，通过交流，大家互相启发，取长补短，进一步开阔思路。你确定的主人公是谁？他们之间发生了什么事？故事发生在什么时候，什么地点，怎么发生、发展，结果怎样？你想通过这个故事告诉大家一个什么道理？这个道理可以直接写出来，也可以蕴含在故事里面。
　　动笔尝试写童话。想好了，就可以动笔编写自己的童话故事。陈老师想提醒同学们注意以下几点：（1）故事要有趣味。为什么大家都喜欢读童话呢？因为童话有意思呀！怎样才能有趣味呢？用一个离奇曲折的故事吸引读者的兴趣，让人们读了回味无穷，并能够从故事中得到一些启发。要做到有趣味，写作时还可以用动植物的一些特性来表现。比如大家都读过《小马过河》，里面的松鼠、水牛、小马，身形大小都不一样，所以对小河深浅的感受也不同。如果把它们换成蜗牛、蚂蚁、山羊，恐怕就没那么有趣，没那么吸引人了。（2）写时要有一定的条理，故事的过程要写清楚。（3）写完多读几遍，进行必要的修改，做到语句通顺。
　　演一演童话故事。如果把自己编写的童话故事在班级里演一演，那就更能够让我们体会到编写童话故事的乐趣了。
　　那么，写作童话有些什么思路呢？老师列出了几个，你可以参考参考：
　　1.分析一种现象，引发人们的思考。我们可以通过自己编写的童话故事讲述一种社会现象，比如：大量地使用一次性筷子造成乱砍滥伐，致使森林面积减少，水土流失；校园附近有大量的网吧、游戏机室，同学们迷恋上网、玩游戏而致使学习成绩下降。
　　2.解释一种特征。比如，山羊为什么长胡子？小兔的眼睛为什么是红的？蜗牛为什么背着重重的壳？乌贼为什么会吐墨水？等等。
　　3.表扬一种行为，赞扬一种品德。我们还可以通过自己编写的童话故事来表扬一种高尚的行为和品德。比如：不怕困难，尊老爱幼，关心弱者，批评自私等等。