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摘要：随着人们物质文化生活水平的不断提高，体育受到越来越多当代人的重视，作为现代体育运动灵魂的体育文化所展现的深刻内涵和人文价值在深层地影响着当代人的思想和生活方式。作为文化继承和创新的高校理应在国家体育文化的建设和推动中肩负重要使命，然而，就目前而言，当代高校体育文化现状存在着诸多缺陷与不足，让人忧虑。本文就此展述当代高校体育文化的现状，再加以对高校应怎样建设体育文化表述想法。
关键词：高校；体育文化；现状及建设
中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2012）12-0-01
文化不是僵死的，一成不变的，它随着社会的发展而发展。当今中国各领域都在经历巨大变化，与现代文明紧密相连的体育文化也在经历深刻变革，伴随现代西方体育文明和奥运精神的洗礼，体育文化正进行自身文化内涵的不断丰富与拓展，更富于时代的鲜明特征与独特品性，引领时代精神。
一、当今高校体育文化平台构建的现状
建国后由于高等教育发展规模小，生活水平较低，对体育文化需求不高，大学体育文化能适应高校和社会需要。改革开放的巨大成就，使社会经济、教育得到高速发展，高校体育文化的研究，建设已明显滞后，这急需我们抓紧建设好高校体育文化。大学体育文化是一种内容丰富的多层次文化形态，包括物质文化、制度文化、精神文化、行为文化四种基本形态。
（一）体育文化缺乏根基。大学校院里的大学生从高中而来，多年的应试教育已从小学、初中、高中，一直延伸到大学，这种体制使得学校和社会不重视体育教育和体育锻炼，带来的后果是学生漠视综合素质，忽略身体锻炼，体育观念和体育文化知识严重短缺，甚至为零，远远落后近领日本、韩国、新加坡的学生，而与美国为首的西方国家的高校学生更是毫无可比性。要改变这种局面任务艰巨，国防兵员体质和国民身体素质堪忧已呼唤国家领导人需立即制订政策扭转这种糟糕局面，美国总统曾为增强国民体质颁布过专门的政策法规。中国经济现代化早已开启大门，国民精神现代化是否该加快起步，做好顶层设计，推动政治文明建设，努力提高国家文化软实力，培养强健的优秀公民而不是畸形个体乃是国家真正强大所需。体育文化建设只有在这一个背景下方能根本改变。
（二）体育物质文化缺乏文化内涵和美感。我国高校办学上一直以自然学科和工程学科等实用学科为主，在人文学科特别是艺体学科投入严重不足，反映在教育领域是当下国内中小学正规艺体老师严重缺编，重理轻文轻艺思想严重，不太重视校园人文景观和文化艺术氛围营造，校园环境更是简单低调，有的甚至丑陋，少有让人置身其中忘我的校园美境。学校体育场馆与体育设施不注重体育人文精神的展示，更谈不上艺术美的设计，大多缺乏让人眼亮心悦的美感。大学校园体育文化设施建设一直是国外发达国家彰显学校魅力，培养良好校园文化氛围，凸显大学文化品味的载体，因此国外知名大学在大学体育物质文化景观和场所的规划，设计与建设上均要求从学校发展的高度进行严谨的论证分析，给予强大的支持与关注。对此，我们应努力向世界优秀大学学习，提升体育载体文化品味。
（三）体育社团数量少，社团运作水平不高。大学校园体育文化以大学生为主体，大学生的体育行为以体育社团组织的各类健身活动、竞赛、休闭娱乐为主要内容。中国大学在体育社团建设方面不论从数量上还是质量上相比国外大学都有很大的差距。中国大学体育社团数量相对较少，活动内容主要是配合学校团委和体育部组织相关项目的校级单项比赛，举办体育文化节等，其他内容包括培训、联谊、沙龙以及自发组织的群体竞赛活动等，活动内容较少，水平低，而且中国大学只有少数体育社团建立自己的专门网站或网页来进行社团宣传、活动推广。同时，体育社团的管理上缺乏指导，现阶段国内大部分大学体育社团的成立程序较为简单，学校一般委托校团委行使社团成立的最终审批权，学校党委的相关职能部门（如学生处、宣传部）只需要备案即可。体育社团自我管理能力缺乏规范性，人员运作能力很低，缺乏高水平老师的指导，学校对成立的社团要求不高，有的甚至必备条件都不足够，资金短缺，社团的持续发展很受限制。
（四）制度文化缺乏机制保障。经过大量文献整理和调查得知，中国大多数高校体育文化制度层面的建设大多停留在传统与经验上，没有构建起完善而长期不变的操作性强的体育文化制度，学校大多没专设的体委主任，一般由副校长兼任，而且人为因素多，这不利于学校体育文化的建设与长远发展。重视校园体育文化建设的领导，就会多采取些措施推动校园体育文化建设制定相关规章制度，加大相关资金投入力度，筹建、维修体育场馆，重视体育校内外群体竞赛，规划绿化校园体育文化景观等等，鼓励师生积极投身到体育文化建设中来。目前国内大部分高校没有设立专门机构进行校园体育文化的规划、设计、实施是导致校园体育文化建设缺乏机制保障的关键。
（五）缺乏特色，个性不明显。当前中国相当一部分大学在推进体育硬件设施建设、制度设计、行为文化建设过程中，尚未注重本学校独特的体育文化建设、优势传统的继承以及富有个性魅力的适合本校的体育运动的开展，以体现各学校体育运动的特点、历史渊源和远景谋划，校园体育文化建设走向趋同化、一般化、千篇一律，个性不明显。在我国，民族学校和少量大学校园体育文特色鲜明，注重学校体育传统的继承和发扬，注重自己校园体育文化氛围的营造，并在体育教学、群体竞赛中彰显自己特有的体育文化精神。正如美国大学学者认为“哈佛培养的学生只能是哈佛的学生，耶鲁培养的学生也只能是耶鲁的学生，就算把哈佛所有的教师都请到耶鲁来上课也培养不出哈佛式的学生”。这并不是毫无根据，这正体现了特色校园文化对学生耳濡目染的影响，所以鲜明的特色应当是大学校园体育文化魅力所在。
二、体育文化平台的构建
（一）抓好校园体育系统的建设。学校要有专门负责学校体育的体委主任，学生会要设立体育部，学校专管体育的副校长要为他们开展体育活动创造良好的条件和提供充足的经费。学校要制定各种体育规章制度，把学校的体育工作纳入规范化的可持续的运行轨道。 （二）大力推动校园体育文化建设。校园体育文化意识集中反映了学生的体育价值观。在校园体育文化建设中，应运用标语、黑板报、广播、电视等宣传媒体，宣传世界各国开展得好具有广泛参与性、健身性、竞技性、娱乐性的优秀体育项目，推广明星的名人效应，引领青年学生的健身热潮，激发他们的青春与活力。在体育比赛中以公平公正、求真求实、遵守规则、尊重对手的体育道德精神，来教育和感化学生。加强校园体育文化建设，形成强大的舆论导向，增强大学生健身意识和具有体育精神的现代公民意识，使他们真正认识到国民体育发展水平是综合国力乃至人类文明和社会进步的重要标志。
（三）改善与加强体育教学。体育课程内容设置上要特别重视体育文化、体育保健知识的讲解与宣传，使学生具有全面的体育文化修养。在选择教材和安排教法上，既要考虑体育锻炼的科学性、实效性，也要增加趣味性，要让学生达到既能大力提高身体素质，又能愉悦身心的体育效果。充实体育基本理论的内容，使其更具人文和艺术性，增加体育文化授课时数，保证理论教学的实际效果，真正提高学生对体育文化知识的了解和掌握，达到终生体育锻炼的目的，一生对体育都充满热爱。充分利用数字化多媒体网络技术，给大学生提供更加鲜活有生命力，有激情的体育文化信息。
（四）增加体育设施的文化内涵。校园里的体育场馆、雕塑，本身就是一种校园文化现象，是校园体育意识文化的载体，凝聚和展示着校园体育特有的理念，追求和智慧，体现着师生的感情，意志等多种文化物质，这些物质所包含的体育文化内涵也对大学生起着潜移默化的作用。另外，体育场地、器材、设施是学生进行体育锻炼必不可少的物质基础，学校应追求体育场地的美观，器材设施的美感。因此，学校主管部门应根据学生的多种审美需求，积极配备不同教学内容所必须的具有鲜明个性魅力的体育场地和器材，充分满足学生所需。
（五）激活学生的课外体育活动。课外体育活动的好坏标志着学校体育工作开展的优劣，课外体育活动为校园体育文化提供了所需的时间和空间。同时，学生课外体育活动也是校园体育文化的一个重要方面，学生会或体育部除了组织各种运动会、小型多样的有趣体育比赛外，还应该开展体育学术研究、体育文化专题讲座、体育知识问答、图片资料展览、组织观摩体育比赛等，用以丰富学生的课余生活，吸引学生积极参加体育文化活动，进而烘托和构建体育文化氛围。
总而言之，精心搭建高校体育文化平台，丰富当代高校体育文化的内涵，激活学生体育激情，从深层次，多途径给大学生个性的自身发展提供空间，让他们充分展示自己的魅力和才华，在创造校园文化的过程中，他们的自主能力，创造能力，组织管理能力，理论联系实际能力，社交能力，实际动手操作能力，竞争能力适应能力和非智力因素得到极大发展。大学生创造校园体育文化的过程就是他们体育文化得以形成和提高的过程。校园体育文化能够阳光，欢乐校园生活，使整个校园富有生机与活力，美化育人环境，对大学生的影响是全面而深远的。因此，高校应建立高品味、高水准、高质量的体育文化，使高校体育文化的内涵得以深层次的发扬，彰显新时代的文化魅力。
参考文献：
[1]郭利君.论校园体育对大学生的作用.科教文汇，2010，12下旬刊.
[2]姜志明.当代中国大学体育文化.哈尔滨体育学报，2010，10.
[3]胡燕.大学体育文化研究.体育与文化，2010，9.
作者简介：汪德林，男，工作单位：重庆三峡学院，职务：教师，研究方向：体育人文社会学。
关键词：高校；体育文化；现状及建设
中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2012）12-0-01
文化不是僵死的，一成不变的，它随着社会的发展而发展。当今中国各领域都在经历巨大变化，与现代文明紧密相连的体育文化也在经历深刻变革，伴随现代西方体育文明和奥运精神的洗礼，体育文化正进行自身文化内涵的不断丰富与拓展，更富于时代的鲜明特征与独特品性，引领时代精神。
一、当今高校体育文化平台构建的现状
建国后由于高等教育发展规模小，生活水平较低，对体育文化需求不高，大学体育文化能适应高校和社会需要。改革开放的巨大成就，使社会经济、教育得到高速发展，高校体育文化的研究，建设已明显滞后，这急需我们抓紧建设好高校体育文化。大学体育文化是一种内容丰富的多层次文化形态，包括物质文化、制度文化、精神文化、行为文化四种基本形态。
（一）体育文化缺乏根基。大学校院里的大学生从高中而来，多年的应试教育已从小学、初中、高中，一直延伸到大学，这种体制使得学校和社会不重视体育教育和体育锻炼，带来的后果是学生漠视综合素质，忽略身体锻炼，体育观念和体育文化知识严重短缺，甚至为零，远远落后近领日本、韩国、新加坡的学生，而与美国为首的西方国家的高校学生更是毫无可比性。要改变这种局面任务艰巨，国防兵员体质和国民身体素质堪忧已呼唤国家领导人需立即制订政策扭转这种糟糕局面，美国总统曾为增强国民体质颁布过专门的政策法规。中国经济现代化早已开启大门，国民精神现代化是否该加快起步，做好顶层设计，推动政治文明建设，努力提高国家文化软实力，培养强健的优秀公民而不是畸形个体乃是国家真正强大所需。体育文化建设只有在这一个背景下方能根本改变。
（二）体育物质文化缺乏文化内涵和美感。我国高校办学上一直以自然学科和工程学科等实用学科为主，在人文学科特别是艺体学科投入严重不足，反映在教育领域是当下国内中小学正规艺体老师严重缺编，重理轻文轻艺思想严重，不太重视校园人文景观和文化艺术氛围营造，校园环境更是简单低调，有的甚至丑陋，少有让人置身其中忘我的校园美境。学校体育场馆与体育设施不注重体育人文精神的展示，更谈不上艺术美的设计，大多缺乏让人眼亮心悦的美感。大学校园体育文化设施建设一直是国外发达国家彰显学校魅力，培养良好校园文化氛围，凸显大学文化品味的载体，因此国外知名大学在大学体育物质文化景观和场所的规划，设计与建设上均要求从学校发展的高度进行严谨的论证分析，给予强大的支持与关注。对此，我们应努力向世界优秀大学学习，提升体育载体文化品味。
（三）体育社团数量少，社团运作水平不高。大学校园体育文化以大学生为主体，大学生的体育行为以体育社团组织的各类健身活动、竞赛、休闭娱乐为主要内容。中国大学在体育社团建设方面不论从数量上还是质量上相比国外大学都有很大的差距。中国大学体育社团数量相对较少，活动内容主要是配合学校团委和体育部组织相关项目的校级单项比赛，举办体育文化节等，其他内容包括培训、联谊、沙龙以及自发组织的群体竞赛活动等，活动内容较少，水平低，而且中国大学只有少数体育社团建立自己的专门网站或网页来进行社团宣传、活动推广。同时，体育社团的管理上缺乏指导，现阶段国内大部分大学体育社团的成立程序较为简单，学校一般委托校团委行使社团成立的最终审批权，学校党委的相关职能部门（如学生处、宣传部）只需要备案即可。体育社团自我管理能力缺乏规范性，人员运作能力很低，缺乏高水平老师的指导，学校对成立的社团要求不高，有的甚至必备条件都不足够，资金短缺，社团的持续发展很受限制。
（四）制度文化缺乏机制保障。经过大量文献整理和调查得知，中国大多数高校体育文化制度层面的建设大多停留在传统与经验上，没有构建起完善而长期不变的操作性强的体育文化制度，学校大多没专设的体委主任，一般由副校长兼任，而且人为因素多，这不利于学校体育文化的建设与长远发展。重视校园体育文化建设的领导，就会多采取些措施推动校园体育文化建设制定相关规章制度，加大相关资金投入力度，筹建、维修体育场馆，重视体育校内外群体竞赛，规划绿化校园体育文化景观等等，鼓励师生积极投身到体育文化建设中来。目前国内大部分高校没有设立专门机构进行校园体育文化的规划、设计、实施是导致校园体育文化建设缺乏机制保障的关键。
（五）缺乏特色，个性不明显。当前中国相当一部分大学在推进体育硬件设施建设、制度设计、行为文化建设过程中，尚未注重本学校独特的体育文化建设、优势传统的继承以及富有个性魅力的适合本校的体育运动的开展，以体现各学校体育运动的特点、历史渊源和远景谋划，校园体育文化建设走向趋同化、一般化、千篇一律，个性不明显。在我国，民族学校和少量大学校园体育文特色鲜明，注重学校体育传统的继承和发扬，注重自己校园体育文化氛围的营造，并在体育教学、群体竞赛中彰显自己特有的体育文化精神。正如美国大学学者认为“哈佛培养的学生只能是哈佛的学生，耶鲁培养的学生也只能是耶鲁的学生，就算把哈佛所有的教师都请到耶鲁来上课也培养不出哈佛式的学生”。这并不是毫无根据，这正体现了特色校园文化对学生耳濡目染的影响，所以鲜明的特色应当是大学校园体育文化魅力所在。
二、体育文化平台的构建
（一）抓好校园体育系统的建设。学校要有专门负责学校体育的体委主任，学生会要设立体育部，学校专管体育的副校长要为他们开展体育活动创造良好的条件和提供充足的经费。学校要制定各种体育规章制度，把学校的体育工作纳入规范化的可持续的运行轨道。 （二）大力推动校园体育文化建设。校园体育文化意识集中反映了学生的体育价值观。在校园体育文化建设中，应运用标语、黑板报、广播、电视等宣传媒体，宣传世界各国开展得好具有广泛参与性、健身性、竞技性、娱乐性的优秀体育项目，推广明星的名人效应，引领青年学生的健身热潮，激发他们的青春与活力。在体育比赛中以公平公正、求真求实、遵守规则、尊重对手的体育道德精神，来教育和感化学生。加强校园体育文化建设，形成强大的舆论导向，增强大学生健身意识和具有体育精神的现代公民意识，使他们真正认识到国民体育发展水平是综合国力乃至人类文明和社会进步的重要标志。
（三）改善与加强体育教学。体育课程内容设置上要特别重视体育文化、体育保健知识的讲解与宣传，使学生具有全面的体育文化修养。在选择教材和安排教法上，既要考虑体育锻炼的科学性、实效性，也要增加趣味性，要让学生达到既能大力提高身体素质，又能愉悦身心的体育效果。充实体育基本理论的内容，使其更具人文和艺术性，增加体育文化授课时数，保证理论教学的实际效果，真正提高学生对体育文化知识的了解和掌握，达到终生体育锻炼的目的，一生对体育都充满热爱。充分利用数字化多媒体网络技术，给大学生提供更加鲜活有生命力，有激情的体育文化信息。
（四）增加体育设施的文化内涵。校园里的体育场馆、雕塑，本身就是一种校园文化现象，是校园体育意识文化的载体，凝聚和展示着校园体育特有的理念，追求和智慧，体现着师生的感情，意志等多种文化物质，这些物质所包含的体育文化内涵也对大学生起着潜移默化的作用。另外，体育场地、器材、设施是学生进行体育锻炼必不可少的物质基础，学校应追求体育场地的美观，器材设施的美感。因此，学校主管部门应根据学生的多种审美需求，积极配备不同教学内容所必须的具有鲜明个性魅力的体育场地和器材，充分满足学生所需。
（五）激活学生的课外体育活动。课外体育活动的好坏标志着学校体育工作开展的优劣，课外体育活动为校园体育文化提供了所需的时间和空间。同时，学生课外体育活动也是校园体育文化的一个重要方面，学生会或体育部除了组织各种运动会、小型多样的有趣体育比赛外，还应该开展体育学术研究、体育文化专题讲座、体育知识问答、图片资料展览、组织观摩体育比赛等，用以丰富学生的课余生活，吸引学生积极参加体育文化活动，进而烘托和构建体育文化氛围。
总而言之，精心搭建高校体育文化平台，丰富当代高校体育文化的内涵，激活学生体育激情，从深层次，多途径给大学生个性的自身发展提供空间，让他们充分展示自己的魅力和才华，在创造校园文化的过程中，他们的自主能力，创造能力，组织管理能力，理论联系实际能力，社交能力，实际动手操作能力，竞争能力适应能力和非智力因素得到极大发展。大学生创造校园体育文化的过程就是他们体育文化得以形成和提高的过程。校园体育文化能够阳光，欢乐校园生活，使整个校园富有生机与活力，美化育人环境，对大学生的影响是全面而深远的。因此，高校应建立高品味、高水准、高质量的体育文化，使高校体育文化的内涵得以深层次的发扬，彰显新时代的文化魅力。
参考文献：
[1]郭利君.论校园体育对大学生的作用.科教文汇，2010，12下旬刊.
[2]姜志明.当代中国大学体育文化.哈尔滨体育学报，2010，10.
[3]胡燕.大学体育文化研究.体育与文化，2010，9.
作者简介：汪德林，男，工作单位：重庆三峡学院，职务：教师，研究方向：体育人文社会学。