【摘 要】
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《鱼类增养殖学》是水产养殖学专业核心课程之一,由理论教学和实践教学两个部分组成。为了让学生能够顺应市场对人才的需求,让学生能够学以致用,教师在组织开展教学过程时,掌
【机 构】
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贵州省梵净山地区生物多样性保护与利用重点实验室,铜仁学院农林工程与规划学院
【基金项目】
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2019年贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目“教学服务型高校水产养殖学专业《鱼类增养殖学》课程教学模式改革——以铜仁学院为例”(编号:2019161),铜仁学院省级一流专业(水产养殖学)专项经费资助项目“贵州山区生态渔业实用技术指导”(序号9)
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《鱼类增养殖学》是水产养殖学专业核心课程之一,由理论教学和实践教学两个部分组成。为了让学生能够顺应市场对人才的需求,让学生能够学以致用,教师在组织开展教学过程时,掌握鱼类的人工繁殖、苗种培育、食用鱼饲养等理论知识及实践生产操作能力是课程的重点,其目的是为了解决在生产过程中所遇到的养殖技术问题。文章结合贵州喀斯特的地域特点,以及铜仁学院的教学改革针对《鱼类增养殖学》课程提出调整课程学时、教学内容革新、实践教学和课程考核方式4个方面进行改革,并结合地域特征进行探讨,让学生能更好地了解和掌握水产养殖的生产技术,
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