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实验教学中传统的评价方式多以量化评价为主，只关注学生的学习结果，这样的评价方式不利于学生综合素质和职业能力的发展。因此，工科实验教学评价中要量化评价与质性评价相结合，将活动表现评价引入实验教学，在关注学生学习结果的同时也关注学生的学习过程，构建科学、全面的评价体系。
将活动表现评价引入工科实验教学
【摘 要】
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实验教学中传统的评价方式多以量化评价为主，只关注学生的学习结果，这样的评价方式不利于学生综合素质和职业能力的发展。因此，工科实验教学评价中要量化评价与质性评价相结合，将
【机 构】
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河北联合大学材料科学与工程学院材料化学系河北省无机非金属材料重点实验室
【出 处】
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广州化工
【发表日期】
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2012年9期
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