“实践与综合应用”领域对大多数学教师而言是全新的。它在教材中出现的次数十分有限,又很难列入“正规”考试内容,常常不被重视。另外,它自身的不成熟也让许多教师无所适从。但这些并不应当成为漠视它的理由。事实上,它不仅代表了国际课程发展的趋势,也是培养真正有创见、有能力的人的最重要的载体。中国教育几十年来的一个明显缺陷就是脱离情境哺喂学生,这些被剥去的情境中固然有许多干扰教学的因素,可同时这些因素往往也是发展学生辨析能力和综合判断力最为重要的资源。学生的确需要在一再被细分和抽象了的学科里积累知识基础,另一方面,我们切不可忘记,基础只能是基础,如果没有仰望高层能力的意识,基础只是一堆废墟。如果没有对人的各种能力有清醒的价值判断,那么教育也只能走向盲目和虚无。从这个意义上来说,“实践与综合应用”就是一种教育价值观的引领。在一个素来缺乏这方面传统的国度里,不成熟也就极为正常。关键是能否积极地去摸索,去尝试,而不是再次将其作为教科书里的摆设和点缀。由此,潘红娟老师的研究就是十分可贵的。当我们对一个新的事物还是一头雾水的时候,一个好的案例有可能带领我们触摸到它的心跳。希望这股“破晓”的力量能持续地前行。