实践与综合应用相关论文
小学数学"实践与综合应用"是学科教学的重要内容。通过开展实践与综合应用教学活动,将所学习的知识应用于实践生活,能够培养学生......
“课程标准”中将初中阶段课程内容分成四个领域,即“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践与综合应用”,中考中这四个领......
《数学课程标准》明确将“实践与综合应用”作为与“数与代数…空间与图形…统计与概率”相并列的学习领域，充分体现了小学数学实践......
“实践与综合应用”是小学数学教学中尤为重要的内容,目的在于引导学生“做数学”、“用数学”,进而更好的培养学生的数学知识能力......
随着我国科技水平的不断提高,国家对人才的要求也是越来越高,近年来,国家也提出了人才战略的发展理念。小学教育是人们的启蒙教育,......
小学数学实践活动是教师结合小学生的有关数学方面生活经验和知识背景，引导学生以自主探索与合作交流的方式，开展形式多样、丰富多彩......
《数学课程标准》指出：“通过义务阶段的数学学习，学生能够初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会。”并强调：“让学生在现......
中国分类号：G623.5 从广义上讲，数学实践活动包括学生在理解数学知识形成，建立数学概念过程中亲自进行的动手、动脑、动口等一切操......
实践与综合应用的教学内容是新教材新增的,分为“实践活动”和“综合应用”两部分。“实践活动”部分让学生通过实践活动了解数学......
<正>函数思想目前主要运用于初中和高中阶段的数学教学,在小学数学的教学中还没有得到正式的引入,但是从现行的小学数学的教材来看......
【摘 要】《义务教育数学课程标准》（以下简称“标准”）在“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”三个知识领域之外创设了数......
小学数学实践活动是教师结合小学生的有关数学方面生活经验和知识背景，引导学生以自主探索与合作交流的方式，开展形式多样、丰富多彩......
小学数学实践活动是教师结合小学生的有关数学方面生活经验和知识背景，引导学生以自主探索与合作交流的方式，开展形式多样、丰富多彩......
目前我国正在着力对学生进行素质教育,对于学生的培养不再单单体现在对分数的追求上,更多地是对学生全面发展的培养.因此,作为现代......
新《数学课程标准》增加了“实践与综合应用”这一全新的内容，《数学课程标准》要求“激发学生的学习兴趣，给学生提供充分参与数学活......
“课题学习”作為初中数学四大领域之一，是新课程标准的一大特色，它是“实践与综合应用”在第三学段的呈现形态。人教版新课程数学教......
【中图分类号】G623.5 新课标安排了"数与代数"、"空间与图形"、"统计与概率"和"实践与综合应用"四个领域的学习内容。从新课标......
新课程的实施给传统教学带来了巨大的冲击,实现了课堂面貌的变化.然而要真正关注学生的生命意义,我们不仅要构建新的课堂,同时还要......
同“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”一样，“实践与综合应用”也被确定为《标准》具体目标内容四大领域之一。它是学生......
在当前初中数学教学中,传统的教学方法已经无法适应新时期的需求,导致数学教学效率极为低下,对学生的数学成绩产生了一定的影响,而......
本文主要从调查学情,合理分组;研读教材,设计有层次的活动;关注细节,精心安排小组活动形式;玩中见巧,巧中见智,点燃学生的数学思维......
《义务教育数学课程标准(2011年版)》设置了“实践与综合应用”的领域,反映了教学改革的要求,充分重视学生实践与综合应用能力的培......
小学数学实践活动是教师结合小学生的有关数学方面生活经验和知识背景，引导学生以自主探索与合作交流的方式，开展形式多样、丰富多彩......
在当前初中数学教学中,传统的教学方法已经无法适应新时期的需求,而“实践与综合应用”领域课堂的出现和应用,则有效改变了教学落......
在社会和经济发展过程中,我国对综合素养人才的需求不断增加.教育是培养人才的根本,尤其是在小学阶段数学教学中,融入实践与综合应......
摘 要： 实践与综合应用作为数学课程的一个重要领域，其强调了数学知识和方法的实践性、综合性。开展该领域的研究，对于数学课程的发展......
在社会生活中，数学活动无所不在。学生的学习，可以大大突破校园教学时间、场地、器材、人际交往等的局限。数学自主性练习设计具有一......
数学课程标准(修订稿)把初中阶段的课题学习改为“实践与综合应用”,目的是借助实践与综合应用,使几何、代数和统计与概率之间的融......
实践活动是综合应用的基础，综合应用是实践活动的归宿。在实践活动中往往要强调解决实际问题，可见在“实践活动”中就自然蕴涵“综合......
数学“实践与综合应用”存在教学内容单调、目标偏差,方法单一等问题.教师应将教材内容吃透并拓展升华,清楚实践活动初衷并树立正......
《数学新课程标准(实验稿)》第二学段综合运用的领域目标是:1.有综合运用数与运算、空间与图形、统计与概率等相关知识解决一些简......
“实践与综合应用”是小学数学课程中非常重要的一个版块,这部分内容不仅是对于学生知识掌握程度的一种考察,也是对于学生知识应用......
《数学课程标准》安排了4个数学学习领域,并不包括应用题,新增加的“实践与综合应用”领域也不是原先“应用题”的代名词。这就意......
[背景分析]“实践与综合应用”作为新课程增加的内容,强调让学生主动从事观察、实验、类比、归纳、猜测等探索、发现性的思维活动,......
教材是重要的课程资源。它是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书。它是学生获取系统知识的重要工具,也是教师进行教学的......
实践与综合应用上不上没关系?【观点1】缺少实践活动的条件,上不上没有关系说到小学数学的实践与综合应用,多数教师们都想到要动手......
当前课程改革的重点是培养学生的创新意识和实践能力,“实践与综合应用”的开设,对于小学生创新意识和实践能力的培养具有重要的作......
新课程改革下，小学数学课程标准安排了数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四个学习领域。课程内容的学习，强调学生的......
青岛·泰山版课标教材对(以下简称)安排的4个学习领域(“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”和“实践与综合应用”)采用......
初中数学课程标准对“实践与综合应用”部分的要求在初中阶段是以“课题学习”的形式进行体现的，强调了以“课题”为标志的研究性学......
《数学新课程标准(实验稿)》(以下简称《课标》)在各个学段中安排了“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践与综合应用”......
