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职业教育作为跨界教育的代表处于不断变化的卟部环境中，被政府、企业、教师、学生等诸多利益相关者昕围绕。其中教师作为中坚力量不仅需要一定的理论教学能力更需要一定的专业实践能力，这也决定着职教教师在实现专业化发展的进程中无法脱离不同利益相关者之问的沟通和合作。当然在实现专业化发展的进程中，除其严格、系统的职前教育卟，职后继续教育覆盖了教师的整个生涯。因此，从职后继续教育视角出发，利用利益相关者理论对德国职教教师专业化发展进行探析，以期为我国职教教师职后专业化发展提供一定的借鉴。