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目的提高临床护理教学效果。方法在60名护生分管患者阶段采取以护生为主体的随机性床边护理查房，每周1次，每次1～2h，每轮护生实习结束时进行教学方式满意度调查和整体护理考核。结果71．67％～95．00％护生认为该教学方式能提高学习兴趣及口头表达能力和运用护理程序的能力，能使所学知识记忆深刻、理解透彻等；整体护理考核成绩平均91．7分。结论以护生为主体的随机性床边护理查房的教学方法可激发护生学习的主观能动性，提高护理教学效果。