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“问题”是学生思维活化的源头,是主动学习的基础.只要本着“以人为本”的精神,尊重科学的认知规律,就一定能够探索出更好的方法,增强学生的问题意识,提高学生发现问题、分析解决问题的能力,培养出具有创新精神和实践能力的适应新世纪需要的人才.
历史教学中对学生“问题意识”的培养
【摘 要】
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“问题”是学生思维活化的源头,是主动学习的基础.只要本着“以人为本”的精神,尊重科学的认知规律,就一定能够探索出更好的方法,增强学生的问题意识,提高学生发现问题、分析
【机 构】
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河北省张家口市下花园区教育局教研室 河北张家口 075300
【出 处】
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读与写(下旬)
【发表日期】
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2011年6期
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职业技能培训可以提升城乡各类群体就业质量,近年来,职业技能培训模式也有了一定的发展,基于此,本文论述了职业技能培训模式背景以及如何做好创新和实践工作.
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课堂教学面对的是独立的、有个性的孩子.因此教学设计是有计划的,又是灵活多变的.课堂教学设计的成效如何,完全取决于教师对教材的理解,对学生情况的了解.教师只有具备“以学
培养小学生的自学能力，是数学教学的任务之一，那么怎样培养学生的自学能力呢？下面简单的谈谈我的做法和体会。 一、溵发兴趣，积极学习 当一个学生对学习产生浓厚兴趣时，就会积极主动、心情愉快地学习，能做到全神贯注、积极思考，迅速掌握所学知识。 1.创造轻松的课堂环境 首先我们应为学生创设一个轻松愉悦的课堂氛围，让学生敢于说敢于问，不但要多说多问，还要会说会问，产生学习的主动性。在课堂教学中，我努
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随着我国社会主义市场经济体制的建立与医药卫生体制改革的不断深化,特别是在加入世贸组织后,原有的医疗市场格局发生了巨大的变化。兴办医院的投资主体逐渐增多,公立医院与
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