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【摘要】“一流的学校靠文化，优秀的学校文化来源于校长的教育思想和理念”。当前，我们的学校千校一面的现象比较普遍，学校的发展迟滞不前，因此迅速转变校长教育理念，建设学校特色文化是走出学校发展疲软态势、提升学校文化档次的有力举措。
【关键词】校长；教育观念；角色；校园文化；建构特色
一、当前地区学校现状的分析
1.学校层面看
在教育改革发展到今天，很多学校已经形成了自己独有的校园文化，学校的办学和个性鲜明凸显，教育教学质量突飞猛进，反观我们地区的学校仍存在着千校一面的现象，随便走进一间中小学，浑然感受不到学校的独有的校园文化，有的如果不是看见学生或听见朗朗的书声，居然察觉不出这是一所学校。走进学校，所有的教室和长廊的布置张贴每所学校也大同小异，都是一些名人警句、字画、人物画等等，都是有形无实的表面，根本体现不出学校的特色文化。
2.校长工作行为看
当今大部分校长每天的工作就是开会，想法设法去管好教师抓教学成绩，在当前学校文化都是“行政文化”的制约下，我们所有的学校的校长失去了自己的教育思想，找不到自己学校的文化根源，更谈不上学校的办学宗旨、教育理念，纵使有也是挂在墙上给人看的，或是装饰的。校长对学校的管理实际上也是一种“行政模式”，谈不上管理的文化，反正在“唯分数、唯升学率”的教育目标指挥棒下，能出成绩就是好学校、好校长。
3.教师和学生层面看
作为教书育人的教师，在目前学校文化缺失和落后的理念管理下，每天忙于应对繁重的教学，死抓学生，猛灌知识，唯分数为目标，利用一切的时间去教会学生，遇到麻烦点的学生就产生情绪，甚至用粗暴、单一的手段去教育学生，适得其反。这就造成学生学习压力重，没有时间进行文娱活动，学校缺少了活泼、快乐的氛围。
以上种种不正常的现象，究其原因很多，但有些是我们个人和学校不可能去改变的，但我们真正可以自己改变的是每个校长必须迅速转变教育观念，提升自己学校特色文化的建设。
二、构建学校特色文化的积极意义
1.实现学校文化发展的创新，改变当前学校发展中出现的不合理的现象。
2.是提高教育教学质量重要途径，也是素质教育的综合体现。
3.有利于推进学校管理水平的整体提高。
4.有利于师资水平的提高。
5.有利于进一步改善学校的环境，提高学校的文化内涵。
三、在建构学校特色文化的过程中校长如何去适应角色和推进构建合适的校园特色文化
学校文化是学校群体成员共同遵循的愿景、信念和价值标准，是学校最深层的，也是最高境界的管理。任何一所名校的学校文化都不是在一朝一夕中产生的，而是一个在长期积累的过程中不断积淀和生成的。特色学校的构建要求广大学校在多元的社会文化中认真选择、提炼，积淀和丰富独具特色的学校文化底蕴，积极建构学校的特色文化，并最终展示出属于自己的特色风貌！
当前我区所有的学校正掀起推进学校特色文化建设的高潮，很多学校利用此契机，大力去改造学校落后的教育现状，但很多校长在实际推进这项工作的过程中遇到了许多的困惑，或是达不到意想的效果，笔者认为，最大的根源是校长的教育观念和角色意识没能转变。
1.校长必须正确理解学校特色文化的内涵
很多校长把校园特色文化片面的理解为学校只要开展一项特色项目或教学，那么这所学校就是具有特色文化的特色学校了。其实校园特色文化的内涵非常的丰富，它不是单一的，是一系列的文化构建体系。它包含的是学校的办学理念、体现在课堂中、学生的德育活动中、学校的管理理念中，被广大师生所认同的并长期坚持的一种文化意识。这种文化体系是你学校独有的，因此，校长在学校特色文化的构建过程首先要转变这点认识。
2.校长要成为一所学校的领导者和文化的设计者
一个优秀成功的校长，必定是一个有教育思想的校长。作为学校的领导者和管理者，笔者觉得当今的校长必须摒弃以前守旧落后的思想，改变固步自封的做法，建立起自己的教育理念，运用科学的教育理念去丰富校园的文化，做校园文化的顶层设计者，全面系统地规划实施构建，这样学校才能有办出特色，学校才能持续地发展。
3.校长要做校园文化的引领者和带头人
在构建学校特色文化的过程中，校园特色文化体现的是学校的办学理念和校长的教育理念，校长要时刻引领师生学习运用这种独有的文化，去形成学校的《校本课程》；引领他们去构建与文化相结合的课堂；引领他们把这种思想文化渗透到教学工作、管理工作中，每一个德育活动中，每一节课堂中，让全体师生深入到思考每件事的思维中，每一个言行中。校长真正担当起校园文化的引领者和带头人。
4.校长要做校园文化的传承、创新的传播人
在当前，所有的学校都在构建文化特色的过程中，很多学校的校长在确立自己学校“独有特色文化”中没有一点思考，思维比较局限，别人学校是“竹子”文化，我也设计这种文化；人家是“客家文化”为特色，我也来做客家文化，这就违背了特色文化的本质。笔者认为要确立一所学校的文化，校长必须从以下几个方面去考虑：首先是要深挖学校的发展历史，从历史中去深挖学校发展过程的精髓或历史名人，从而把之前优秀的文化传承下来；其次考虑学校周边的地理环境，学校的生源状况去设计符合校情的学校特色文化。在确立文化中，校长切忌把之前的所有的文化一概否定，要确保做到在之前的文化基础上进行传承和创新。不然，以后一所学校，一个校长调走了，校园特色文化也没了，调入另一个校长又重新构建一种文化，这是不科学的，学校也难于持续发展。
5.校长要在构建校园文化过程中淡化“行政领导意识”的官本位思想
在之前的学校文化背景下，校长对学校的领导更多地依靠的是“科层制”本身所具有的权威，而能依靠自己的学问、学术领导学校的比例极少。因此，校长在师生面前树立权威更多地靠自己的学问，把自己真正的学术体现运用在学校的文化构建之中，让校长成为师生的良师益友，让校长的教育理念、学校的特色文化更好去为学生的成长和发展提供精神食粮，这也势必要求我们的校长要长期坚持不断学习新的知识，多出去学习和借鉴优质学校的做法，真正做“学习型的校长”“服务型的校长”。
当然在实际的构建校园文化过程中，可能还会遇到许多的实际问题，目前，许多的校长通过自身的思考和走出学习借鉴，都已在校园文化建设的推进工作中摸索出适合学校发展的特色文化和构建思路，但愿借这次的改革契机，每个校长都能承担起文化发展的责任，让学校文化通过这次深挖、梳理、整合能真正成为校园特色的文化，从而让学校实现从形到质的改变，告别校园是文化的“貧瘠的沙漠地”，全面擦亮和提升学校的办学品牌，真正打造出具有“特色”的校园文化。
【关键词】校长；教育观念；角色；校园文化；建构特色
一、当前地区学校现状的分析
1.学校层面看
在教育改革发展到今天，很多学校已经形成了自己独有的校园文化，学校的办学和个性鲜明凸显，教育教学质量突飞猛进，反观我们地区的学校仍存在着千校一面的现象，随便走进一间中小学，浑然感受不到学校的独有的校园文化，有的如果不是看见学生或听见朗朗的书声，居然察觉不出这是一所学校。走进学校，所有的教室和长廊的布置张贴每所学校也大同小异，都是一些名人警句、字画、人物画等等，都是有形无实的表面，根本体现不出学校的特色文化。
2.校长工作行为看
当今大部分校长每天的工作就是开会，想法设法去管好教师抓教学成绩，在当前学校文化都是“行政文化”的制约下，我们所有的学校的校长失去了自己的教育思想，找不到自己学校的文化根源，更谈不上学校的办学宗旨、教育理念，纵使有也是挂在墙上给人看的，或是装饰的。校长对学校的管理实际上也是一种“行政模式”，谈不上管理的文化，反正在“唯分数、唯升学率”的教育目标指挥棒下，能出成绩就是好学校、好校长。
3.教师和学生层面看
作为教书育人的教师，在目前学校文化缺失和落后的理念管理下，每天忙于应对繁重的教学，死抓学生，猛灌知识，唯分数为目标，利用一切的时间去教会学生，遇到麻烦点的学生就产生情绪，甚至用粗暴、单一的手段去教育学生，适得其反。这就造成学生学习压力重，没有时间进行文娱活动，学校缺少了活泼、快乐的氛围。
以上种种不正常的现象，究其原因很多，但有些是我们个人和学校不可能去改变的，但我们真正可以自己改变的是每个校长必须迅速转变教育观念，提升自己学校特色文化的建设。
二、构建学校特色文化的积极意义
1.实现学校文化发展的创新，改变当前学校发展中出现的不合理的现象。
2.是提高教育教学质量重要途径，也是素质教育的综合体现。
3.有利于推进学校管理水平的整体提高。
4.有利于师资水平的提高。
5.有利于进一步改善学校的环境，提高学校的文化内涵。
三、在建构学校特色文化的过程中校长如何去适应角色和推进构建合适的校园特色文化
学校文化是学校群体成员共同遵循的愿景、信念和价值标准，是学校最深层的，也是最高境界的管理。任何一所名校的学校文化都不是在一朝一夕中产生的，而是一个在长期积累的过程中不断积淀和生成的。特色学校的构建要求广大学校在多元的社会文化中认真选择、提炼，积淀和丰富独具特色的学校文化底蕴，积极建构学校的特色文化，并最终展示出属于自己的特色风貌！
当前我区所有的学校正掀起推进学校特色文化建设的高潮，很多学校利用此契机，大力去改造学校落后的教育现状，但很多校长在实际推进这项工作的过程中遇到了许多的困惑，或是达不到意想的效果，笔者认为，最大的根源是校长的教育观念和角色意识没能转变。
1.校长必须正确理解学校特色文化的内涵
很多校长把校园特色文化片面的理解为学校只要开展一项特色项目或教学，那么这所学校就是具有特色文化的特色学校了。其实校园特色文化的内涵非常的丰富，它不是单一的，是一系列的文化构建体系。它包含的是学校的办学理念、体现在课堂中、学生的德育活动中、学校的管理理念中，被广大师生所认同的并长期坚持的一种文化意识。这种文化体系是你学校独有的，因此，校长在学校特色文化的构建过程首先要转变这点认识。
2.校长要成为一所学校的领导者和文化的设计者
一个优秀成功的校长，必定是一个有教育思想的校长。作为学校的领导者和管理者，笔者觉得当今的校长必须摒弃以前守旧落后的思想，改变固步自封的做法，建立起自己的教育理念，运用科学的教育理念去丰富校园的文化，做校园文化的顶层设计者，全面系统地规划实施构建，这样学校才能有办出特色，学校才能持续地发展。
3.校长要做校园文化的引领者和带头人
在构建学校特色文化的过程中，校园特色文化体现的是学校的办学理念和校长的教育理念，校长要时刻引领师生学习运用这种独有的文化，去形成学校的《校本课程》；引领他们去构建与文化相结合的课堂；引领他们把这种思想文化渗透到教学工作、管理工作中，每一个德育活动中，每一节课堂中，让全体师生深入到思考每件事的思维中，每一个言行中。校长真正担当起校园文化的引领者和带头人。
4.校长要做校园文化的传承、创新的传播人
在当前，所有的学校都在构建文化特色的过程中，很多学校的校长在确立自己学校“独有特色文化”中没有一点思考，思维比较局限，别人学校是“竹子”文化，我也设计这种文化；人家是“客家文化”为特色，我也来做客家文化，这就违背了特色文化的本质。笔者认为要确立一所学校的文化，校长必须从以下几个方面去考虑：首先是要深挖学校的发展历史，从历史中去深挖学校发展过程的精髓或历史名人，从而把之前优秀的文化传承下来；其次考虑学校周边的地理环境，学校的生源状况去设计符合校情的学校特色文化。在确立文化中，校长切忌把之前的所有的文化一概否定，要确保做到在之前的文化基础上进行传承和创新。不然，以后一所学校，一个校长调走了，校园特色文化也没了，调入另一个校长又重新构建一种文化，这是不科学的，学校也难于持续发展。
5.校长要在构建校园文化过程中淡化“行政领导意识”的官本位思想
在之前的学校文化背景下，校长对学校的领导更多地依靠的是“科层制”本身所具有的权威，而能依靠自己的学问、学术领导学校的比例极少。因此，校长在师生面前树立权威更多地靠自己的学问，把自己真正的学术体现运用在学校的文化构建之中，让校长成为师生的良师益友，让校长的教育理念、学校的特色文化更好去为学生的成长和发展提供精神食粮，这也势必要求我们的校长要长期坚持不断学习新的知识，多出去学习和借鉴优质学校的做法，真正做“学习型的校长”“服务型的校长”。
当然在实际的构建校园文化过程中，可能还会遇到许多的实际问题，目前，许多的校长通过自身的思考和走出学习借鉴，都已在校园文化建设的推进工作中摸索出适合学校发展的特色文化和构建思路，但愿借这次的改革契机，每个校长都能承担起文化发展的责任，让学校文化通过这次深挖、梳理、整合能真正成为校园特色的文化，从而让学校实现从形到质的改变，告别校园是文化的“貧瘠的沙漠地”，全面擦亮和提升学校的办学品牌，真正打造出具有“特色”的校园文化。