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基于化学基本观念的构建和学生思维能力的发展,以"分散系及其分类"为例,把相关资源课程化、活动化;利用分类练习、医药案例和制作分散系等项目任务调动学生开展探究活动,变知识教学为理性思维主导的观念建构教学,推动了课程价值的最大化。
“课程即资源活化”理念下的课堂教学——以“分散系及其分类”教学为例
【摘 要】
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基于化学基本观念的构建和学生思维能力的发展,以"分散系及其分类"为例,把相关资源课程化、活动化;利用分类练习、医药案例和制作分散系等项目任务调动学生开展探究活动,变知
【机 构】
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北京市第八十中学化学组,山东省乳山市金岭中学
【出 处】
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化学教育
【发表日期】
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2014年01期
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