【摘 要】
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小学生的逻辑思维与抽象思维能力发展尚未全面,对于数学知识点的理解存在较大难度,动手操作教学法的应用能够帮助学生通过动作感知和理解知识点,进而提升小学数学教学效果.从
【机 构】
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山东省胶州市铺集镇铺集小学,山东胶州
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小学生的逻辑思维与抽象思维能力发展尚未全面,对于数学知识点的理解存在较大难度,动手操作教学法的应用能够帮助学生通过动作感知和理解知识点,进而提升小学数学教学效果.从三个方面阐述了动手操作在小学数学教学中的应用,在动手操作过程中激发学生的学习兴趣,营造轻松和谐的教学氛围,提升学生对数学知识点的理解与掌握程度,提高课堂教学的效率和质量,促进学生各项能力的全面发展.
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